Noktalamaİşaretleri Konusu; FEN BİLİMLERİ DERSİ 8. SINIF 1. VE 2. DÖNEM DERS KONULARI AnadoluJet'ten Avrupa havalimanlarından seyahat edecek yolcularına uyarı. İlkokulEvim 3.SINIF FEN BİLİMLERİ TEST içeriklerini online çöz veya pdf olarak ücretsiz indir. İlkokul Ders İçerikleri, Deneme ve Tarama Sınavları, Bilgi Yarışmaları 3 Sınıf Noktalama İşaretleri Testi Çöz Konu Değerlendirme Soruları 3. Sınıf Noktalama İşaretleri Testi Çöz Konu Tarama Etkinlik Soruları Online Cevaplı 12. sınıf İngilizce, matematik, Türkçe, sosyal bilgiler, fen ve teknoloji derslerine yönelik testler dışında YDS gibi sınavlara yönelik online testler de 3sınıf fen bilimleri maddelerin verebileceği tehlikeler uyarı işareti. 3.sınıf fen bilimleri maddelerin verebileceği tehlikeler uyarı işareti dosyası 14 Aralık 2018, Cuma günü İlköğretim-3 kategorisinin Etkinlik Çalışmaları alt kategorisine eklendi. Benzer SEKİZİNCİSINIF FEN VE TEKNOLOJİ. işaretleri XX, XY şeklinde kaydederler. Bu işlemi 20 kez tekrarlarlar ve her durumdan. sonra doğacak çocuğun kız mı erkek mi olacağını tartışırlar (2.6), (BSB-1, 27, 30, 31). ↸ Poster Hazırlama. Öğretmen öğrencileri gruplara ayırır. Her grup hemofili, orak hücreli anemi, renk. BswV3mm. 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Sayfa Numaralarını Bulabileceğiniz Kitap Ana Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları TUNA YayıncılıkKitabınız Farklıysa RESME TIKLAYIN Gezegenimizi Beş Duyumuz3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Kuvveti Tanıyalım3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Maddeyi Çevremizdeki Işık ve Canlılar Dünyasına Elektrikli Araçlar3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları Anadol Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları TUNA Yayıncılık1. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 25. Sayfa Cevapları3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 27. Sayfa Cevapları3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 28. Sayfa Cevapları3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 29. Sayfa Cevapları3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları TUNA Yayıncılık2. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları TUNA Yayıncılık1. ÜNİTE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 45. Sayfa Cevapları3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 46. Sayfa Cevapları3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 47. Sayfa Cevapları3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları TUNA Yayıncılık1. BÖLÜM VARLIKLARIN HAREKET ÖZELLİKLERİ3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 55. Sayfa Cevapları3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 56. Sayfa Cevapları3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları TUNA Yayıncılık2. BÖLÜM CİSİMLERİ HAREKET ETTİRME VE DURDURMA3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları TUNA Yayıncılık2. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 93 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 95 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 96 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 99 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 100 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 101 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 102 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 103 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 114 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 116 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 117 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 118 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 122 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 123 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 124 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 127 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 128 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 129 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 131 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 132 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 133 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 136 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 138 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 143 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 144 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 152 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 155 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 156 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 157 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 158 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 159 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 163 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 164 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 165 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 166 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 170 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 171 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 172 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 174 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 175 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 178 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 179 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 181 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 183 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 184 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 185 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 188 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 189 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 190 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 191 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 192 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 197 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 198 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 199 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 200 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 201 Cevapları TUNA Gezegenimizi Tanıyalım1. Bölüm Dünya’nın Şekli Metni Sayfa 14-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24 Cevapları1. Bölüm Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 23-24 Cevapları2. Bölüm Dünyanın Yapısı Metni Sayfa 25-26-27-28-29 Cevapları2. Bölüm Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 30-31 Cevapları1. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 32-33-34-35 Beş DuyumuzDuyu Organları ve Görevleri Metni Sayfa 38-39-40 CevaplarıDuyu Organlarını Tanıyalım Metni Sayfa 38-39-40-41-42-43-44-45-46-47 Cevapları2. Bölüm Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 30-31 Cevapları2. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 50-51-52-53 Cevapları3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Kuvveti TanıyalımVarlıkların Hareket Özellikleri Metni Sayfa 55-56-57-58-59-60-61 CevaplarıCisimleri Hareket Ettirme Metni Sayfa 62-63-64-65-66-67-68-69-70 Cevapları2. Bölüm Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 71-72 Cevapları3. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 73-74-75-76-77 Cevapları3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Maddeyi TanıyalımMaddenin Duyu Organları ile Açıklanabilen Temel Özellikleri Metni Sayfa 80-81-82-83 CevaplarıBazı Maddeler Vücuda Zarar Verebilir Metni Sayfa 84-85-86-87-88 CevaplarıMaddelerle Çalışırken Tedbirli Olmalıyız Metni Sayfa 90-91-92 CevaplarıMaddelerle Çalışırken Tedbirli Olmalıyız Metni Sayfa 93-94-95 CevaplarıMaddenin Halleri Nelerdir? Metni Sayfa 96-97-98-99-100 Cevapları4. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 101-102-103-104-105 Çevremizdeki Işık ve SeslerIşığın Görmedeki Rolü Nedir? Metni Sayfa 107-108-109 CevaplarıGünlük Hayatta Işığın Önemi ve Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 111-112-113 CevaplarıIşık Kaynağı Nedir? ve Doğal-Yapa Işık Kaynaklarını Öğrenelim Metni Sayfa 114-115-116 CevaplarıDeğerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 117-118 CevaplarıÇevremizdeki Sesler Metni Sayfa 119-120-121 CevaplarıSes Her Yönde Yayılır ve Ses Nerden Geliyor Metni Sayfa 122-123-124-125-126-127 CevaplarıDoğal ve Yapay Ses Kaynakları Metni Sayfa 128-129 CevaplarıSesin İşitmedeki Rolü Metni Sayfa 130-131-132-133-134 Cevapları4. Bölüm Değerlendirme Çalışmaları Sayfa 135-136 Cevapları5. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Sayfa 137-138-139-140-141 Canlılar Dünyasına YolculukCanlı ve Cansız Varlıklar Metni Sayfa 143-144 CevaplarıCanlıların Ortak Özellikleri Metni Sayfa 150-151-152 CevaplarıBitkilerin Hayat Döngüsü, 1. Bölüm Değerlendirme Çalışmaları Sayfa 153-154-155-156 CevaplarıBen ve Çevrem Sayfa 157-158-159-160-161-162-163-167-165-166 Cevapları2. Bölüm Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 170-171-172 Cevapları6. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 173-174-175 Elektrikli AraçlarElektrikli Araç Gereçleri Tanıyalım Metni Sayfa 178-179-180-181-182 Cevapları1. Bölüm Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 183-184 CevaplarıElektrik Kaynakları Metni Sayfa 185-186-187-188-189-190 Cevapları2. Bölüm Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 191-192 CevaplarıElektriğin Güvenli Kullanımı 3. Bölüm Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 197-198-199 Cevapları7. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Metni Sayfa 200-201 Cevapları3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 Cevapları TUNA Yayıncılık1. Ünite Gezegenimizi Tanıyalım – DÜNYA’NIN ŞEKLİ3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları TUNA YayıncılıkDÜNYA’NIN ŞEKLİA Dünya’nın Şeklini ÖğrenelimElif Öğretmen’in sorusunu nasıl cevaplarsınız?Cevap2 İkinci sırada yer alan ve tam yuvarlak olmayan geoit adı verilen Elif Öğretmenin sormuş olduğu sorunun cevabı en solda bulunan şekli göstererek cevaplardım. Çünkü Dünyamız Yanlardan şiş ve üstlerden basık bir şekle sahiptir. Elif Öğretmenin sorusunun cevabı en solda bulunan Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları Anadol YayıncılıkAraştıralım, ÖğrenelimGenel Ağ, kitap, dergi gibi çeşitli kaynaklardan Dünya’nın şekliyle ilgili geçmişte öne sürülen görüşleri araştıralım. Elde ettiğimiz bilgileri görsellerle destekleyerek bir poster hazırlayalım. Posteri arkadaşlarımıza Geçmişte dünyamızın şekli ile ilgili bir çok teori öne sürülmüştür. Bunlardan bir çoğu o zamanın teknolojilerine göre öne sürülmüş olan düşünce ve fikirlerdir. Geçmişte insanlar dünyamızı düz bir tepsiye benzetmiştir. Bunun yanı sıra denizlerin bir mesafeden sonra boşluğa döküldüğüne Geçmişteki bir çok fikir adamı Dünya’nın şeklini farklı özelliklere benzetmiştir. Bazıları düz olduğunu, bazıları ise bugünkü bilgilere yakın olacak şekilde daire şeklinde olduğunu buna örnekte gemi ile Dünya’yı gezerek Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 23, 24 Cevapları TUNA Yayıncılık DÜNYA’NIN ŞEKLİ3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları TUNA Yayıncılık1. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARIDeniz kenarındaki bir kişi kıyıya yaklaşan geminin önce direğini görür. Sonra geminin gövdesini ve gemi karaya yaklaşınca da geminin tamamını görür. Bu olay yukarıdaki görsellerde sırayla gösterilmiştir. Bu gözlemin Dünya’nın şeklinin küreye benzediğini kanıtlayıp kanıtlamayacağını arkadaşlarınızla tartışınız. Düşüncelerinizi noktalı yerlere Bu görsel bize dünyamızın yuvarlak bir yapıya sahip olduğunu kanıtlamaktadır. Eğer dünya yuvarlak değilde düz olsaydı gemiyi sürekli görürdük. Lakin Dünyamız yuvarlak olduğu için tekne uzaklaştıkça görmemiz imkansızlaşır. Cevap Uzaktan gelen geminin ilk olarak direğinin görünmesi Dünya’nın küreye benzediğinin kanıtıdır. Bir topun aşağısından bize doğru sürüklediğimiz bir cisim gibi öncelikle ucu yaklaştıkça da tamamı görseli verilen elmayı Dünya olarak düşününüz. Elmanın numaralandırılarak verilen kısımlarını temsil ettiği katman isimleri ile eşleştiriniz.,Cevap3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıda bazı eski uygarlıkların isimleri ve bu uygarlıkların Dünya’nın şekli ile ilgili görüşleri verilmiştir. Bu görüşlerin hangi uygarlık tarafından öne sürüldüğünü verilen numaraları kullanarak —> Dünya, etrafını bir nehrin çevrelediği tepsi biçiminde kara HİNTLİLER —>Dünya, dört filin sırtında taşınan yarım küre MISIRLILAR —> Dünya düz ve dikdörtgen YUNAN DÜŞÜNÜRLER –> Dünya gölde yüzen dev bir timsahtır. Cevap1 => Eski Mısırlılar c2=> Mayalar a3=> Eski Hintliler b4 => İlk Yunan Düşünürler ç3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 25-26-27-28-29. Sayfa Cevapları Tuna Yayıncılık Dünya’nın Yapısında Neler Var?3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 25. Sayfa CevaplarıDünya’nın yapısında neler var? Yukarıdaki görseli inceleyelim. Dünya’nın yapısında neler olduğunu söyleyebiliriz?Cevap Dünya’nın yapısını oluşturanlar, gözümüzle gördüğümüz her şeyi ifade eder. Dağlar, ağaçlar, nehirler, toprak, taş, yeşillik, yer dünya yüzeyinin bir parçasıdır. Nerede olursak olalım dünya yüzeyindeki toprağa, kayalara ve taşlara rastlarız. Bazı bölgelerde ise denizleri, gölleri, nehirleri ve akarsuları görebiliriz. Peki havayı görebilir miyiz? Neden?Cevap Hava görünmez bir özelliğe sahiptir. Ancak duyu organımız olan ten ile Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 27. Sayfa CevaplarıModel küreyi kaplarken hangi renk oyun hamurunu fazla kullandık?Cevap Mavi rengi daha fazla kullandık. Çünkü sular karalardan üç kat daha fazla yer yüzeyinde denizler mi karalar mı daha çok yer kaplar?Cevap Denizler Dünyanın dörtte üçünü yani yarısından fazlasını kaplar. Geri kalan dörtte bir kısım ise Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 28. Sayfa CevaplarıSoru Yelpazeyi yüzümüze doğru salladığımızda hissettiklerimizin nedeni nedir?Cevap2 Havanın yüzümüzde esişini Ağzını iplikle bağladığımız buzdolabı poşetin içindeki hava mıdır? Neden?Cevap Evet havadır. Poşetin belli bir şekil alması ve şişmesi için havaya ihtiyaç Bir süre beklettiğimiz su dolu bardağın iç yüzeyinde ne gözlemledik? Gözlemimizi yorumlayalım. Cevap Oluşan hava kabarcıklarını Kavanozdaki kuru toprağın üzerine su eklediğimizde ne gözlemledik? Gözlemimizi yorumlayalım. Cevap Toprağa su ekleyince toprakta var olan hava kabarcıklarının sönmeye ve toprağın daha sık olduğunu Dünya’da hava nerelerde bulunur? Cevap2 Atmosferin içinde olup yaşam alanı olan Dünya’nın her yerinde hava Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 29. Sayfa CevaplarıSoru Yukarıdaki görseli inceleyerek toprakta ve suda bulunan havanın buralarda yaşayan canlılar için önemini tartışalım. Toprağın suyun veya havanın kirletilmesi durumunda Canlıların hayatı nasıl etkilenir? Bu varlıkların yerinde olsaydık neler hissederdik? Düşüncelerimizi arkadaşlarımızla Denizde ve toprakta bulunan canlılar buradaki hava sayesinde yaşam imkanı bulabiliyor. Suların ve toprağın kirletilmesi içindeki havayı yok eder. Bu da canlıların ölmesine neden olur. Yaşanması ve nefes alması çok zor olduğunu Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 30, 31. Cevapları TUNA Yayıncılık DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI1. Ünite Gezegenimizi Tanıyalım –3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları TUNA Yayıncılık2. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARIA Aşağıdaki ifadeleri, verilen kavramların uygun olanlarıyla tamamlayınız Bir ifadeyi birden fazla yerde kullanabilirsiniz..Karalar – Sular – Hava Katmanı – Dağlar – Buzullar – Atmosfer – Su katmanıDünya’nın yüzeyi………Sular………..ve………..Karalar……………. ile kaplıdır. 2 Dünya’nın etrafını saran katmana …………..Hava Katmanı…………………. adı verilir. 3 Hava katmanına ………..Atmosfer………………… de Kara katmanı ……….Dağlar…….., ovalar, çöller ve deniz diplerinden oluşur. 5 Dünya yüzeyinde ……..Sular………. karalardan daha fazla yer kaplarAşağıda verilen ifadeler doğru ise ifadelerin başındaki kutucuklara “D”, yanlış ise “Y” yazınız. D Hava katmanı, Dünya’nın etrafını sarar. D Okyanuslar, denizler, göller, buzullar, yer altı suları ve akarsular su katmanını oluşturur. Y Hava, sadece hava katmanında bulunur. Y Uzaydan bakıldığında Dünya kahverengi bir küreye benzer. D Hava görülmez ama havanın etkisi Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları TUNA YayıncılıkC Aşağıdaki haritada kara katmanı olduğunu düşündüğünüz kısımları kahverengiye, su katmanı olduğunu düşündüğünüz kısımları maviye Kahverengiye boyadığınız alanlar mı, maviye boyadığınız alanlar mı daha fazladır?Cevap Maviye boyadığım alan daha fazladır. Cevap Mavi renkli alan kahverengi alandan çok daha fazla yer Dünya yüzeyinde karalar mı, sular mı daha çok yer kaplar?Cevap Sular daha çok yer kaplar. Cevap Sular karalardan daha fazla yer kaplar. Karalar sadece 4/’1’i kadarını görselde katmanlar adlandırılırken bazı hatalar yapılmıştır. Bu hataların düzeltilmesi için hangi katmanların adlarının yer değiştirmesi gerektiğini aşağıdaki noktalı yere katmanı yazan yer — > Hava Katmanı olacakHava katmanı yazan yer — > Su Katmanı Olacak Kara katmanı doğru Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 32, 33, 34, 35. Cevapları TUNA Yayıncılık 1. ÜNİTE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları TUNA Yayıncılık1. ÜNİTE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARIA Aşağıda görselleri verilen cisimlerden Dünya’nın şekline benzeyenlerin altındaki kutucuğa “?” işareti Aşağıda verilen tanımları ait olduğu katman ismiyle Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları TUNA YayıncılıkC Aşağıda verilen soruların doğru cevaplarını I. Magellan II. Biruni III. Kepler Yukarıda verilenlerden hangileri Dünya’nın şeklinin küreye benzediğini söylemiştir? A I ve II B II ve III C I, II ve III2. Dünya’nın uzaydan çekilmiş fotoğraflarında mavi görünen katman aşağıdakilerden hangisidir? A Su katmanı B Hava katmanı C Kara öğrencilerinden Dünya’nın iç kısmında bulunan katmanların isimlerini bir kâğıda yazmalarını istemiştir. Buna göre hangi öğrenci öğretmenin sorusunu doğru cevaplamıştır?A Melis İç çekirdek Atmosfer Yer kabuğu MantoB Duygu İç çekirdek Dış çekirdekManto Yer kabuğuC İlker Manto Su katmanı Hava katmanı Atmosfer4. Ankara’dan kalkan bir uçak sürekli aynı yönedoğru gittiğinde tekrar Ankara’ya ulaşır. Bu durum aşağıdakilerden hangisini ispatlar? A Dünya’nın yüzeyinin sularla kaplı olduğunu B Atmosferin Dünya’nın katmanlarından biri olduğunu C Dünya’nın şeklinin küreye benzediğini3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları TUNA Yayıncılık5. Aslı, Dünya’nın kara katmanı ile ilgili bir poster hazırlayacaktır. Buna göre Aslı, hazırlayacağı posterde aşağıdaki görsellerden hangisini kullanabilir?A DENİZ B DAĞ C GÖKYÜZÜ6. Yandaki model ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A Dünya’nın şekli küreye benzer. B Dünya katmanlardan oluşur. C Dünya’nın en iç kısmında yer kabuğu Buse, 72 parçaya ayrılmış yan0 200 400 600 km da ki dünya haritasında karaları yeşil, suları ise mavi renk ile boyayacaktır. Buna göre Buse aşağıdakilerden hangisini söylemiş olamaz? A Dünya’nın yüzeyi karalar ve sularla kaplıdır. B Karalar, sulara göre daha geniş bir alan kaplar. C Yaptığım boyamada mavi boyayı daha fazla Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları TUNA Yayıncılık8. Dünya’nın yüzeyinden merkezine yolculuk yapılabilseydi bu yolculukta sırasıyla hangi katmanlardan geçilirdi? A Yer kabuğu – İç çekirdek – Dış çekirdek – Manto B Manto – Dış çekirdek – Yer kabuğu – İç çekirdek C Yer kabuğu – Manto – Dış çekirdek – İç çekirdekYukarıda numaralandırılarak verilen canlılar Dünya’nın hangi katmanında yaşar?A …Su Katmanı .. Kara Katmanı B … Hava Katmanı… Su Katmanı C … Kara Katmanı … Hava Katmanı10. • Gözümüzle göremeyiz ama etkisini hissederiz. • Kara ve su katmanı ile temas hâlindedir. Yukarıda verilen bilgiler hangi katmana aittir? A Manto B Dış çekirdek C Atmosfer11. Üzerinde canlıların yaşadığı katman aşağıdakilerden hangisidir? A Kara katmanı B Atmosfer C Su katmanı3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 38-39-40 Cevapları TUNA Yayıncılık Değerlendirme Çalışmaları – Gözlerimizle Görürüz3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları TUNA YayıncılıkDUYU ORGANLARI VE GÖREVLERİDuyu Organlarını TanıyalımBir kır gezisine çıktığımızı düşünelim. Bu kır gezisinde çiçeklerin rengini vekokusunu, kelebeğin kanadındaki desenleri, kuş seslerini ve rüzgarın esintisini hangi duyularımızla algılarız?Cevap Bunu 5 duyu organımızı kullanarak işitme, dokunma,tat alma ve koku alma duyu organlarıyla çevremizi algılarız. Bu organlar göz, kulak,deri, dil ve burundur. Görmek için gözlerimizi, işitmek için kulaklarımızı, koku almak için burnumuzu, tat almak için dilimizi kullanırız. Maddelerin sertliğini, yumuşaklığını, sıcaklığını ve soğukluğunu derimiz sayesinde Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları TUNA YayıncılıkGöz sağlığımızı korumak için başka neler yapabileceğimizi arkadaşlarımızla Göz sağlığımızı korumak hayatımızın kalitesi açısından çok önemli bir yere sahiptir. Gözlerimizin sağlığı için bir çok farklı yol vardır. Çıplak göz ile asla güneşe direk bakmamalıyız. Gözlerimizi tozlu ve mikroplu ortamlardan uzak Organlarını Tanıyalım Cevap Gözlerimizin sağlığını korumak için düzenli uyumak, vaktinde uyumak ve göz sağlığına iyi gelecek besinler Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 41-42-43-44-45-46-47 Sayfa Cevapları Tuna Yayıncılık Kulaklarımızla İşitiriz3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları TUNA Yayıncılık“Müzisyenler çaldıkları müzik aletleriyle insanları mutlu eden sesler üretirler. Bu sesleri kulaklarımız sayesinde işitiriz. Kulaklarımız yalnızca müziği değil, çevremizdeki bütün varlıkların seslerini işitmemizi sağlar. Çünkü kulak işitme duyusu organımızdır. İşitme duyumuz bizi çeşitli durumlardan haberdar eder ve uyarır. Örneğin bir iş makinesinin gürültüsüyle bir arabanın korna sesini ayırt edebiliriz. Kurduğumuz bir çalar saatin zil sesi bize uyanmamız gerektiğini hatırlatır.”3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları TUNA Yayıncılık” İki kulağımız vardır ve her iki kulak birlikte çalışır. Sağ taraftan gelen sesleri sağ kulağımızla, sol taraftan gelen sesleri sol kulağımızla daha önce işitiriz. Böylece seslerin hangi yönden geldiğini fark ederiz. Örneğin birkaç sokak ötedeki ambulansın siren sesini işitebilir ve ambulansın hangi tarafta olduğunu tahmin edebiliriz. Çevremizdeki insanların söylediklerini duymamız, onlarla iletişim kurmamızı kolaylaştırır. Kulak ayrıca dengemizi sağlamada görevli bir organımızdır. ”3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları TUNA YayıncılıkKulak sağlığımızı korumak için başka neler yapabileceğimizi arkadaşlarımızla Kulak sağlığımızı korumak için kulaklarımıza yabancı cisim sokmamalıyız. Kulağımızı kulak temizleyici çubuklar ile temizlememeliyiz. Cevap Düzenli doktor kontrolü yapılabilir, yüksek sesle müzik veya televizyon Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 45. Sayfa CevaplarıBurun sağlığımızı korumak için başka neler yapabileceğimizi arkadaşlarımızla Her gün düzenli olarak iki üç defa burna su alarak temizliğini yapmalıyız. Burnumuzu nefes alırken tutunmuş olan tozlardan arındırmamız Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 46. Sayfa CevaplarıDil sağlığımızı korumak için başka neler yapabileceğimizi arkadaşlarımızla tartışalım. Cevap Dili her yemekten sonra temizlemek, sağlıklı yiyecekler tüketerek zarar görmesini engelleyerek sağılığını Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 47. Sayfa CevaplarıDeri Sağlığımızı korumak için başka neler yapabileceğimizi arkadaşlarımızla tartışalım. Cevap Sık sık banyo yaparak mikroplardan arındırıp temizlemeliyiz. Yaz kış güneş koruyucu sürerek zararlı ışınlardan Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 48, 49 Cevapları TUNA Yayıncılık BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları TUNA YayıncılıkA Aşağıdaki görsellerde yer alan duyu organlarının adlarını görsellerin altındaki noktalı yerlere yazınızB Aşağıda görevleri tanımlanan duyu organlarının adlarını bulmacadaki yerlerine Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları TUNA YayıncılıkC Aşağıda verilen metni okuyarak ilgili soruları cevaplayınız.” Elif ve babası pazar sabahı birlikte kek yapmaya karar verdiler. Tarife uygun biçimde kek hamurunu hazırladılar. Elif hamurun tadını merak etti ve hamurdan bir parça alıp tadına baktı. Oldukça tatlı bir hamurdu. Hamuru kalıba döküp fırına sürdüler. Kek pişerken Elif müzik dinlemeye, babası ise kitap okumaya daldı. Bir an mutfaktan gelen yanık kokusunu fark ettiler. Keki fırından çıkardıklarında kekin hafifçe yanmış olduğunu gördüler. Mutfaktaki işlerini bitirdikten sonra etrafı toparlayıp temizlediler. ”1. Elif ve babasının görme ve işitme duyuları neleri algılamalarını sağlamıştır? Cevap Görme duyusu kekin hafifçe yandığını koku alma duyusu ise yanık kokusunu almasını Kek ve kitap okumayı görme duyuları sayesinde sağlanırken duyma duyuları sayesinde de müzik Elif ve babası hangi duyuları sayesinde tehlikeli bir durumun yaşanmasını önlemişlerdir? Cevap Koku alma duyuları sayesinde tehlikeli bir durumun yaşanmasını koku alma duyuları sayesinde tehlikeden Elif hamurun tadını hangi duyu organını kullanarak almıştır? Cevap Elif tat alma duyusu ile kekin tadına Dil, tat alma duyusu olduğu için dil duyu organını Aşağıda verilen noktalı alana her bir duyu organının sağlığını korumaya yönelik birer davranış Dilimizi yemeklerin tadını almak için kullanırız. Dil sağlığımızı korumak çok önemlidir. Bunun için çok soğuk ve çok sıcak içecekler ve yiyecekleri hemen yememeli ılık bir hale gelmesini Altı ayda bir göz muayenesi yapılmalıdır. Kulak Kulak temizliğine dikkat ederek yüksek sesle müzik dinlememeliyiz. Burun Burun kıllarını almadan temizlemeli ve emin olmadığımız kokulardan uzak durmalıyız. Dil Dişlerimizi fırçalarken dil temizliğini de yapmalıyız. El Ellerimizi her fırsatta Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları TUNA Yayıncılık 2. ÜNİTE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları TUNA YayıncılıkA Aşağıdaki çizelgede verilen ifadelerdeki durumları hangi duyu organları ile algıladığınızı duyu organının adının olduğu sütuna örnekteki gibi “?” işareti koyarak verilen ifadeler doğru ise ifadelerin başındaki kutucuklara “D”, yanlış ise “Y” 1. Duyu organları sayesinde çevre algılanır ve keşfedilir. Y 2. Dokunma duyusu organı dildir. Y 3. Varlıkların renkleri burunla algılanır. D 4. Yüksek sesle müzik dinlemek kulaklara zarar verir. D 5. Koku alma ve tat alma duyuları birlikte Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları TUNA YayıncılıkGörselleri inceleyiniz. Aşağıda verilmiş eksik ifadeleri görsellere göre Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları TUNA YayıncılıkÇ Aşağıda verilen soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz. 1. Aşağıdakilerden hangisi görme duyusu organıdır?Cevap 2. I. Tat alma duyusu organıdır. II. Konuşmaya ve çiğnenen besinlerin yutulmasına yardımcı olur. Yukarıda özellikleri verilen duyu organı hangisidir?CevapB A Burun B Dil C Göz3. I. Dil ~ Varlıkların tadı onunla alınır. II. Göz ~ Varlıkların kokuları onunla algılanır. III. Kulak ~ Varlıkların sesi onunla işitilir. Yukarıdaki duyu organları ve görevleri ile ilgili yapılan eşleştirmelerden hangileri doğrudur?Cevap B A I ve II B I ve III C II ve III4. “Emel, mutfağa girdiğinde masanın üstündeki kurabiyeleri gördü. Kurabiyeler mis gibi kokuyordu”. Yukarıdaki metne göre Emel, kurabiyeyi algılarken sırasıyla hangi duyu organlarından yararlanmıştır?CevapAA Göz – Burun B Kulak – Dil C Burun – Göz3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları TUNA Yayıncılık5. ^ Televizyon uzun süre ve yakından izlenmemelidir. ¦ Gürültülü ortamlardan uzak durulmalıdır. ? Kirli ellerle gözler ovulmamalıdır. Yukarıdakilerden hangileri göz sağlığını korumak için yapılması gereken davranışlardandır?CevapC A ^ ve ¦ B ¦ ve ? C ^ ve ?6. Yanda verilen görseldeki çocuk, köpeğin tüylerinin yumuşaklığını hangi duyu organı ile algılar?CevapB A Burun B Deri C Göz7. Burun tıkandığında besinlerin tadı alınamaz. Bu durum hangi iki duyunun birlikte çalıştığını gösterir?CevapC A Koklama – görme B İşitme – dokunma C Koklama – tat alma8. • Bilmediğimiz varlıkları koklamamalıyız. • Aşırı sıcak ve aşırı soğuk içecekleri tüketmemeliyiz. Yukarıda hangi duyu organının sağlığını korumaya yönelik bir davranıştan bahsedilmemiştir?CevapB A Burun B Deri C Dil3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 55-56-57-58-59-60-61 Cevapları TUNA Yayıncılık1. BÖLÜM VARLIKLARIN HAREKET ÖZELLİKLERİMerak Ediyorum3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 55. Sayfa CevaplarıVarlıkları hareket ederken görebildiğimiz yerlerden biri oyun ve eğlence parklarıdır. Görseldeki varlıklardan hangileri hareket etmektedir?Cevap Tekerlekli sandalyedeki kişi ve onu iten kişi hareket halindedir, lunaparktaki alet hareket halindedir, parkta halat çeken kişiler hareket Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 56. Sayfa CevaplarıYukarıda verilen görselleri inceleyelim görsellerdeki varlıkların hareket özelliklerini karşılaştıralım. Yaptıkları hareketler birbirinden farklı mıdır? Neden?Cevap Görseldekiler hareket halinde olsa bile hepsinin hareket etme şekli farklıdır. Motosiklet dönüş yapmaya çalışmaktadır, çocuk salıncakta ileri geri gitmekte, bisiklet ileriye doğru gitmeye çalışmakta, araba ise frene basarak durmaya Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları TUNA YayıncılıkDeneyelim – Öğrenelim – SonuçVarlıklar Hareket ÖzellikleriPonpon topu hareketliyken Sallanma Topaç hareketliyken Dönme Yürüyen arkadaşınız koşmaya başladığında Hızlanma Koşan arkadaşınız yürümeye başladığında Yavaşlama Arkadaşınız kapıya yöneldiğinde Yön değiştirme• Hareket eden varlıkların hareket özellikleri nelerdir?Cevap İnsanlar ve hayvanlar; yürüyerek, koşarak, zıplayarak, sürünerek veya yüzerek hareket yapraklarını Güneş’e doğru çevirmesiyle ve köklerinin suya yönelmesiyle hareket Hareket halindeki varlıklar dönme, sallanma, yön değiştirme, yavaşlama, hızlanma gibi hareket etme özelliklerinde Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları TUNA YayıncılıkSallanma ve dönme hareketi yapan varlıklara çevremizden örnekler hareketi yapan;Dünyadönme dolapvantikatörsallanma hareketi yapan;beşiğin sallanmasısalıncağın hareketiSallanma hareketine salıncağın sallanmasının örnek verebiliriz. Dönme hareketine ise, duvar pervanesi, dönme dolap, mutfak robotu dönme hareketi yaparak hareket Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları TUNA YayıncılıkÇevremizi gözlemleyerek yön değiştirme hareketi yapan varlıklara örnek Cisim sürekli aynı yöne hareket etmez yönünü değiştirdiğimiz zaman yön değiştirme hareketi yapmış olur. Hareketli bir topun engele çarpınca yönünü Oyuncak bir arabayı ileri sürerken başka yöne gitmesi yön değiştirmesine Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıdaki tabloda bazı hareketli varlıkların görselleri verilmiştir. Bu varlıkların hareket özelliklerini belirleyiniz. Belirlediğiniz hareket özelliğine göre ilgili bölüme örnekteki gibi “?” işareti Cevap Görsellerin hareket özelliğinin ismi ve “x” işaretini vererek sizlere yardımcı olacağız. Siz öğrencilerimiz bunları görsellere değiştirme xDönme xSallanma xDönme xYavaşlama xHızlanma x3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70 Cevapları TUNA Yayıncılık2. BÖLÜM CİSİMLERİ HAREKET ETTİRME VE DURDURMA3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları TUNA YayıncılıkTopu hareket ettiren etki nedir?Cevap Çocuğun ayağıyla topa uyguladığı Topu hareket ettiren itme kuvvetidir. Çocuğun topa vurmasıyla itme kuvveti kızağın hareket etmesi için ne yapıyor?Cevap çekerek kızağı hareket Çocuk kızağı hareket ettirmek için kızağı çekerek çekme kuvvetini hareket ettirmek için ne yapmak gerekir?Cevap Pedallari çevirerek hareket ettiririzCevap Bisiklet pedallarını ayaklarla itmek gerekir. İtme kuvveti uygulanmış çocuğunu sallamak için ne yapıyor?Cevap İterek salıncağın sallanmasını sağlayabiliriz.,Cevap Baba çocuğunu iterek sallıyor. Böylece itme kuvvetini uygulamış Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları TUNA YayıncılıkDuran oyuncak arabayı ittiğimizde ve çektiğimizde oyuncak arabanın durumunda nasıl bir değişiklik gözlemledik?Cevap Duran arabayı iterek ve çekerek kuvvet uygulayıp arabayı hareket ettirmiş Oyun arabayı ittiğimizde ve çektiğimizde oyuncak arabanın hareket ederek ilerlediğini arabanın hareket etmesinde itme ve çekmenin rolü nedir?Cevap İkisi de bir kuvvet olduğu için araba iki türlü de hareket etmiş İtme ve çekme kuvveti sayesinde oyuncak araba hareket ve çekme kuvveti duran cisimleri hareket ettirebilir. Örneğin kapalı bir kapıyı iterek veya çekerek açabiliriz. Çekmeceye çekme kuvveti uygulayarak çekmeceyi açabiliriz. Günlük hayattan itme ve çekme kuvvetine başka hangi örnekleri verebiliriz? oturmak için çeker kalkarken de geri iteriz veya kapıyı açıp kapamak için itme ve çekme kuvveti KuvvetiniDefterimizden bir yaprak koparmakÇorap pantolon giymekAyakkabı giymekİtme KuvvetiKaydıraktan kaymakRüzgarın havadaki balonu itmesi3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları TUNA YayıncılıkGünlük yaşamımızda şapkamızı giyerken çekme, çıkarırken itme kuvveti uygularız. Montumuzun fermuarını ise çekerek açarız. Peki, çoraplarımızı giyerken itme kuvveti mi, çekme kuvveti mi uygularız?Cevap çoraplarımızı giyerken çekme kuvveti Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları TUNA Yayıncılıkİtme ve çekme kuvvetlerinin duran ve hareket eden cisimler üzerindeki etkileri nelerdir?Cevap Duran cismi hareketlendirir. hareket eden bir cismi hızlandırabilir,yavaşlatabilir veya Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları TUNA YayıncılıkÇevremizden itme ve çekme kuvvetlerinin etkilerini gördüğümüz durumlara örnekler Futbol oynarken topu kaleye atmamız bir itme Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları TUNA YayıncılıkGünlük yaşamımızda karşılaştığımız hareketli cisimlere örnekler verelim. Bu cisimlerin hangi durumlarda tehlikelere sebep olabileceğini arkadaşlarımızla arabalar, çok hızlı bir şekilde hareket ediyorsa kazaya sebep Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 71, 72. Cevapları TUNA Yayıncılık 2. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI2. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARIA- Aşağıda verilen hareketlerde itme kuvvetinin mi, çekme kuvvetinin mi uygulandığını belirleyiniz. Bazı hareketlerde her iki kuvvetin uygulanıp uygulanmadığını belirleyiniz. Her bir hareket için belirlediğiniz kuvvet türünü örnekteki gibi “?” ile Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları TUNA YayıncılıkÇevrenizde hareket eden ve duran cisimlere örnekler veriniz. İtme ve çekme kuvvetlerinin bu cisimler üzerindeki etkilerinin neler olabileceğini aşağıya Şemsiyenin uç kısmından itme kuvveti uygularsak şemsiyeyi açmış oluruz. Topa itme kuvveti uyguladığımızda o kuvvetle uzağa gidecektir. Çekmeceye itme veya çekme kuvveti uyguladığımızda açar veya kapatmış oluruz. Kuvvet uygulayarak hareket ettiremeyeceğimiz cisimler duran cisimlerdir örneğin ev gibi .C- Aşağıdaki kutucuklarda verilen kavramları bulmacada bulup yukarıdan aşağıya, soldan sağa örnekteki gibi Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 73, 74, 75, 76, 77. Cevapları TUNA Yayıncılık 3. ÜNİTE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları TUNA YayıncılıkA -Aşağıdaki ifadeleri verilen kavramların uygun olanlarıyla tamamlayınız Bir ifadeyi birden fazla yerde kullanabilirsiniz..Araçlar, trafik lambası yeşil yandığında …hızlanma...hareketi eden bisikletin tekerleği .….dönme…… hareketi uçak .…hızlanma……. hareketi yaklaşan otobüs .…yavaşlama…… hareketi bir otomobil hareket etmeye başladığında .…hızlanma….. hareketi bilyeler, çarpıştıktan sonra ….yön değiştirme………. hareketi yaparDalgalı denizde yol alan tekne ….sallanma…….. hareketi sarkacı ..…sallanma……... hareketi hâlindeki topaç ...dönme………… hareketi giren otomobil …yavaşlama……. hareketi Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları TUNA YayıncılıkB-Aşağıdaki açıklamalar hangi kavramı tanımlamaktadır? Bu kavramı noktalı yere ve Kerem teneffüs zili çaldıktan sonra koşarak sınıftan çıktılar. Kantine bir an önce gitmek istiyorlardı. Her ikisi de koridorda hızla koşarken aniden sınıfın birinden öğrenciler çıktı. Yukarıda anlatılan olayın devamında sizce neler yaşanmış olabilir? Bu olaydan yola çıkarak hareketli varlıkların neden tehlikeli durumlar oluşturabileceğini aşağıdaki alana Aniden çıkan öğrenciye sonucunda 3’üde yaralanabilir.. Böyle hızlı hareketler kötü sonuçlar Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları TUNA YayıncılıkÇ Aşağıda verilen soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz. 1. Aşağıdaki görsellerde hareket eden bazı cisimler göre bu cisimlerin hareket özellikleri aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir?CevapBI II III A Dönme Sallanma Hızlanma B Yavaşlama Dönme Sallanma C Yavaşlama Sallanma Dönme2. Yandaki görselde Ahmet’in topa vurması ve kalecinin bu topu tutması görülmektedir. Görselle ilgili olarak; I. Ahmet topa itme kuvveti uygulamaktadır, II. Kaleci topa çekme kuvveti uygulamaktadır, III. Kaleci topa kuvvet uyguladığında top yavaşlar ifadelerinden hangileri doğrudur?CevapB A I ve II B I ve III C I, II ve III3. “Çarpışan oyuncak arabalar …………………………………… hareketi yapar.” Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yere hangi ifade gelmelidir?CevapC A hızlanma B dönme C yön değiştirme3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları TUNA Yayıncılık4. Aşağıdakilerden hangisi hareketli varlıkların sebep olabileceği tehlikelerle ilgili değildir?CevapB A Vantilatöre dokunmak B Yazı yazmak C Topa ayağıyla vuran kişinin önünde durmak5. Yandaki görseli inceleyen bir öğrenci;I Koşarken hızlanma hareketi yaparız, II. Okul koridorlarında koşmak tehlikeli sonuçlara sebep olabilir, III. Okul koridorlarında koşmakta bir sakınca yoktur. ifadelerinden hangilerini söylemiş olabilir?CevapA A I ve II B II ve III C I, II ve III6. Daldan düşen elma ne tür bir hareket yapar?CevapB A Sallanma B Hızlanma C Yön değiştirme7. Yandaki görselde bisiklete binmiş bir çocuk görülmektedir. Görselle ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?CevapB A Bisikletin tekerleri ve pedalları dönme hareketi yapmaktadır. B Çocuğun kask takması güvenlik için yeterlidir. C Frene basınca bisiklet yavaşlama hareketi Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları TUNA Yayıncılık8. I. Hızlanır. II. Durur. III. Yavaşlar. Hareketli bir cisme hareket yönüne ters yönde bir kuvvet uygulandığında cisim, yukarıdaki hareketlerden hangilerini yapabilir?CevapC A I ve II B I ve III C II ve III9. I. Duran bir cismi harekete geçirebilir. II. Hareketli bir cismi durdurabilir. III. Hareketli bir cismi hızlandırabilir. Yukarıda verilenlerden hangileri kuvvetin cisimler üzerindeki etkilerindendir?CevapC A I ve III B II ve III C I, II ve III10- I. Çığ II. Sel II. Otomobilin frenine basılmasıYukarıdakilerden hangileri hareketli cisimlerin sebep olabileceği tehlikelerle ilgilidir?CevapA A I ve II B I ve III C II ve III3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 80, 81, 82, 83. Cevapları TUNA Yayıncılık 1. BÖLÜM MADDEYİ NİTELEYEN ÖZELLİKLERA. Maddenin Duyu Organları ile Açıklanabilen Temel Özellikleri3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları TUNA YayıncılıkGörselleri verilen maddelerle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayalım. Hangi maddelerin tadı vardır?CevapLokum,tuzHangi maddeler serttir?Cevap Keman,bisiklet,tızKemanın yayını hangi sözcükle nitelendirirsiniz?Cevap EsnekBisiklet tekerleğinin yüzeyini hangi sözcükle nitelendirirsiniz?Cevap Esnek3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları TUNA YayıncılıkMaddeleri nitelerken kelime ağından nasıl yararlandık?CevapMaddenin özelliklerine göre kelime seçtikKelime ağında yer alan hangi nitelik, maddeyi daha kolay tanımamızı sağladı?CevapSertliği ve rengi , maddenin tadının olup olmamasıMaddeleri doğru tahmin edebildik mi? Tahminlerimizde yanıldıysak bunun nedeni ne olabilir?CevapEvet doğru tahmin ettim. Eğer yanılsaydım maddenin niteliklerinde bir eksiklik olduğu Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları TUNA YayıncılıkSertlik-YumuşaklıkÇevremizdeki yumuşak maddelere örnek Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları TUNA YayıncılıkÇevremizdeki sert maddelere örnekler Tahta,masa,telefon…3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 84, 85, 86, 87, 88. Cevapları TUNA Yayıncılık Esneklik, Kırılganlık, Pürüzlü-Pürüzsüz Olma3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları TUNA YayıncılıkEsnek maddelere başka örnekler Lastik,yay,plastik…3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları TUNA YayıncılıkYukarıdaki cisimlerin hangi kısımları kırılgan maddelerden yapılmıştır?Cevap Hepsi kırılgan bir maddeden cam Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları TUNA YayıncılıkSınıfımızda bulunan pürüzlü ve pürüzsüz maddelere örnekler tabanı ve duvarıPürüzsüz;sıralar ve yazı tahtası3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları TUNA YayıncılıkPürüzsüz alüminyum folyoyu buruşturunca ne oldu?Cevap Alüminyum folyoyu buruşturunca pürüzlü bir yüzeye sahip olduPürüzlü yüzeye sahip alüminyum folyoyu nasıl pürüzsüz hâle getirdik?CevapAçarak pürüzsüz hale getirmeye Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları TUNA YayıncılıkRengi, kokusu ve tadıyla ayırt edebildiğimiz maddelere örnekler kiraz,karpuz,çilek,muz…3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 89, 90, 91, 92. Cevapları TUNA Yayıncılık Bazı Maddeler Vücuda Zarar Verebilir3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları TUNA YayıncılıkMaddelerle Çalışırken Tedbirli OlmalıyızDeney yaparken çeşitli maddeler kullanırız. Sizce bu maddelere dokunulması, bu maddelerin koklanması ya da tadına bakılması zararlı mıdır? Neden?Cevap Maddelere dokunulması ,maddelerin koklanması ve tadına bakılması zararlıdır .Kimyasal maddeler insan sağlığı için zararlıdır maddeler birbirine karışınca tepkimeye girebilir ve bu insan sağlığı için zararlıdır ve vücutla temas etmemesi gerekir. Laboratuvar kuralları gereğince deney yapılan maddenin koklanmaması tadına bakılmaması gerekir. Böyle bir durumda acilen hastaneye gidilmelidir müdahale edilmediği takdirde insanı ölüme bile Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 93, 94, 95. Cevapları TUNA Yayıncılık 1. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 93 Cevapları TUNA YayıncılıkA-Aşağıdaki maddelerin duyu organlarıyla gözlemlenen özellikleri nelerdir? Noktalı yerlere Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları TUNA YayıncılıkB-Sınıfınızda bulunan maddelerden ikisini seçerek bu maddeleri nitelikleri bakımından karşılaştırınız. Maddelerin benzerliklerini ve farklılıklarını aşağıdaki şemada C-Aşağıda sıralanmış maddelerin sert mi, yumuşak mı olduğunu düşününüz. Sert olanların başındaki kutucuğa “S”, yumuşak olanlarınkine “Y” YPamuk YOyuncak ayı YYün YTüy YHamurSKalem SÇekiç YHavlu SÇakıl taşı SMetal kaşık STuğla YÇamur YYastık YSünger SŞişirilmiş futbol topu3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 95 Cevapları TUNA YayıncılıkÇ-Aşağıdaki görselde laboratuvarda bilimsel deneyler yapan öğrencilerin hatalı davranışlarını belirleyiniz. Hangi güvenlik önlemlerini almaları gerektiğini noktalı yerlere kimyasal bir maddeyle koşmakelleri çıplak bir şekilde kimyasal maddeye dokunmakÖğretmenlerden izinsiz deney tüpleriyle oynamakGerekli ÖnlemlerEldiven giyilmesi gerekiröğretmenlerinin uyarı yapması içinde koşulmaması gerekir3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 96, 97, 98, 99, 100. Cevapları TUNA Yayıncılık 2. BÖLÜM MADDENİN HÂLLERİ3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 96 Cevapları TUNA YayıncılıkDeniz dibindeki kum, kayalıklar ve dalgıcın giysisinin ortak özelliği nedir?Cevap Hepsinin katı halde olmasıÇeşitli varlıkların içinde bulunduğu deniz suyunun kayalıklardan farkı nedir?CevapKayalıkların katı,deniz suyu ise sıvı halde olmasıDalgıcın sırtında taşıdığı tüpün içindeki madde katı mı, sıvı mı yoksa gaz mıdır?Cevap Gaz Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları TUNA YayıncılıkŞimdi “İnceleyelim, Yorumlayalım” bölümündeki sorulara cevap verelim.• Hangi maddeler katı hâldedir?Cevap oyuncak fil,raketler ve toplar• Hangi maddeler sıvı hâldedir?Cevap süt,şişme havuzdaki su • Hangi maddeler gaz hâldedir?Cevap havada ki balon3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 99 Cevapları TUNA YayıncılıkÇevremizdeki katı, sıvı ve gaz maddelere örnekler kitap,dolap..Sıvı su,çay…Gaz Tüp,oksijen3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 100 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıdaki tabloda maddeler verilmiştir. Bu maddelerin hangi hâlde olduğunu belirten kutucuğu örnekteki gibi “?” ile Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 101, 102, 103, 104, 105. Cevapları TUNA Yayıncılık 4. ÜNİTE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 101 Cevapları TUNA YayıncılıkA-Aşağıdaki kutucuklarda verilen maddeleri inceleyiniz. Kutucuklardaki numaraları kullanarak soruları cevaplayınız. Aynı kutucuk numarasını birden fazla sorunun cevabı için Kutucukların hangilerinde bulunan maddeler esnektir?Cevap2-5-6-72. Kutucukların hangilerinde bulunan maddeler kırılgandır?Cevap1-3-4-83. Kutucukların hangilerinde bulunan maddeler pürüzlüdür?Cevap1-2-3-4-7-93. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 102 Cevapları TUNA YayıncılıkB-Aşağıdaki tabloda verilen maddelerin katı, sıvı ve gaz olma durumlarını örnekteki gibi “?” ile katı, sıvı ve gaz olma özellikleri işaretlenen maddelere örnekteki gibi uygun örnekler Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 103 Cevapları TUNA YayıncılıkÇ Aşağıda verilen soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz. 1. Buz, maddenin hangi hâline örnektir?CevapA A Katı B Sıvı C Gaz2. Aşağıda verilen maddelerin hâlleri hangisinde doğru verilmiştir?CevapB Cam Benzin Helyum A Sıvı Katı Gaz B Katı Sıvı Gaz C Gaz Sıvı Katı3. Cam- Su -Kolonya -Buhar Yukarıdaki maddelerden hangileri katı hâldedir?CevapA A Cam B Su ve kolonya C Cam ve su buharı3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları TUNA Yayıncılık5. Yandaki görselde Ahmet ve Ayşe laboratuvarda deney yapmaktadır. Buna göre; I. Eldiven takmalılar, II. Önlük giymeliler, III. Laboratuvar gözlüğü takmalılar ifadelerinden hangileri Ahmet ve Ayşe’nin almaları gereken önlemlerdendir?CevapC A I ve II B II ve III C I, II ve III6. Yandaki güvenlik uyarı işaretinin anlamı aşağıdakilerden hangisidir?CevapB A Her maddenin koklanmaması gerektiğini gösterir. B Maddenin tahriş edici etkisi olduğunu gösterir. C Laboratuvar gözlüğü kullanılması gerektiğini Yanda görselleri verilen cam kavanozun ve büyütecin hangi özellikleri aynıdır?CevapB A Kokuları B Tatları C Kırılganlıkları8. I. Otomobil lastiği II. Eldiven III. Lastik çizme Yukarıdaki maddelerden hangileri esnektir?CevapC A I ve II B I ve III C I, II ve III3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları TUNA Yayıncılık9. Aşağıdaki maddelerden hangisi sert değildir? A Demir kaşık B Mermer C Battaniye Cevap C Battaniye10. I. Diş macunu II. Oyun hamuru III. Sünger Yukarıdakilerden hangisi esnektir? A Yalnız III B I ve II C II ve III Cevap A11. I. Etkinlik esnasında bir şey yiyip içmemeliyiz. II. Kimyasal maddeleri kullanmadan önce maddenin üzerindeki etiketi oku- malıyız. III. Laboratuvarda koşmamalıyız. Yukarıda verilenlerden hangileri laboratuvarda çalışırken alınması gereken önlemlerdendir? A I ve II B I ve III C I, II ve III Cevap C12. Taş –Hamur – Sünger Yukarıdaki maddelerden hangisi ya da hangileri serttir? A Yalnız taş B Hamur ve sünger C Taş, hamur ve sünger Cevap A Yalnız taş3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 107, 108, 109. Cevapları TUNA Yayıncılık Işığın Görmedeki Rolü Nedir?5. ÜNİTE ÇEVREMİZDEKİ IŞIK VE SESLER3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları TUNA YayıncılıkMerak EdiyorumYukarıda aynı köprünün gece ve gündüz çekilmiş fotoğrafları verilmiştir. Gündüz çekilmiş fotoğrafta gördüğümüz cisimlerin tamamını gece çekilmiş fotoğrafta da görebiliyor muyuz? Neden?Cevap Yukarıda verilen fotoğrafta gördüğümüz cisimlerin tamamını gündüz görebiliriz ama gece çekilmiş olan fotoğraflarda cisimlerin çoğunu göremeyiz bunun nedeni ise gündüz ışıkların çok çok fazla olması ve geceleri bu ışıkların Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları TUNA YayıncılıkIşığın Görmedeki Rolü Nedir?Cevap Çevredeki şeyleri varlıkları görebilmemiz için varlıklardan gözümüze ışık gelmesi gereklidir. Baktığımız noktadan gözümüze bir aydınlanma bir ışık gelmelidir ki varlıkları görüp fark görselleri inceleyelim. Böyle bir yerde yaşıyor olsaydık çevremizdeki varlıkları gece mi, gündüz mü daha iyi görebilirdik? Niçin?Cevap Tabi ki de gündüz daha iyi görebilirdik çünkü gündüzleri geceye göre güneşten dolayı daha fazla ışık gelmektedir ve etraf daha aydınlıktır .Çevremizdeki varlıkları daha iyi görebilmemiz için daha fazla ışığa ve aydınlığa ihtiyacımız Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları TUNA YayıncılıkEl fenerinin ışığı olmadan karton kutunun içindekileri görebildik mi? Tahminimiz doğrulandı mı? Nedenini Göremeyiz diye tahminde bulunmuştum ve tahminim doğrulandı. Çünkü el feneri yani ışık aydınlanma olmadan gözümüz varlıkları fenerinin ışığını açtığımızda karton kutunun içindekileri görebildik mi? Tahminimiz doğrulandı mı? Nedenini Evet gördük tahminim doğrulandı. Gözümüzün varlıkları görebilmek için ışığa ihtiyacı olduğu için el feneri bu görevi gördü ve varlıkları görme olayının gerçekleşmesindeki rolü nedir?Cevap Işık olmadan gözümüzle hiçbir şeyi göremeyiz. Görme olayının gerçekleşebilmesi için gözümüzü bir aydınlanma bir ışık gelmesi Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 111, 112, 113. Cevapları TUNA Yayıncılık 1. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları TUNA YayıncılıkGünlük yaşamda görmek için ışık kullandığımız yerlere örnekler Çoğu şey için ışık basitlerinden araba da akşam farları açmamız veya akşam sokak lambalarının yanması gibi3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları TUNA YayıncılıkA-Aşağıda verilen soruları ışık ve görme olayı ile ilişkilendirerek Işık niçin gereklidir?Cevap Karanlık ortamda görmemizi Işık nerelerde gereklidir?CevapKaranlık olan her ortamda3. Işık kimler için gereklidir?Cevap Çevresini görmek isteyen herkes için Işık ne zaman gereklidir?CevapGörme sorunumuz olduğu zaman dışarıdan Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerin altındaki soruları Sürücü, arabasının farlarını niçin açmış olabilir?CevapKaranlıkta yolu daha iyi görebilmek için2. Çocuk masa lambasının ışığını niçin açmış olabilir?CevapDersine çalışabilmek için Sokak lambaları geceleri sokakları aydınlatmasaydı ne olurdu?CevapKaranlıkta göremediğimiz için sokaklarda yürümemiz Çocukların birbirlerini ve çevrelerini görmelerini sağlayan nedir?CevapFenerde ki Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 114, 115, 116. Cevapları TUNA Yayıncılık IŞIK KAYNAKLARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 114 Cevapları TUNA YayıncılıkIşık Kaynağı Nedir?CevapGörmemizi sağlayan enerji yayarak çevresini aydınlatan her şey ışık kaynağı büyük ışık kaynağımız ise Güneş’ ışık kaynakları ve yapay ışık kaynakları olarak ikiye ışık üreten doğal ışık ışık kaynağı ise gece daha iyi görebilmemiz için olan insanlar tarafından yapılan Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 116 Cevapları TUNA Yayıncılık“Işık Kaynakları” isimli etkinliği yaparak çevremizde bulunan doğal ve yapay ışık kaynaklarını KAYNAKLARIGerekli Malzemeler karton, yapıştırıcı, ışık kaynakları Işık kaynaklarını sınıflandırmak1. Çevremizdeki ışık kaynaklarını gözlemleyelim. 2. Gözlemlerimizden yararlanarak doğal ışık kaynakları ve yapay ışık kaynakları olmak üzere iki liste hazırlayalım. 3. Listelerdeki örneklerin yer aldığı bir poster ve yapay ışık kaynaklarına çevremizden örnek ışık kaynakları; Güneş,yıldızlar,ateş böcekleri,yıldırım,şimşek ve fener balığı gibi örnekler doğal ışık ışık kaynakları ise insanlar tarafından üretilen; Ampul,mum,fener,gaz lambası,trafik ışıkları,kandil ve meşale gibi kaynaklar yapay ışık Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 117-118 Cevapları TUNA Yayıncılık 2. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 117 Cevapları TUNA Yayıncılık1. Aşağıda bazı ışık kaynakları yer almaktadır. Bunların doğal ışık kaynağı mı, yapay ışık kaynağı mı olduğunu belirleyerek noktalı yerlere Işık kaynağının doğal ya da yapay olduğuna neye göre karar verdiğinizi tarafından üretilen kaynaklara yapay ışık kaynağı tarafından üretilmeyen kaynaklara da doğal ışık kaynağı Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 118 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıda verilen ifadeler doğru ise ifadelerin başındaki kutucuklara “D”, yanlış ise “Y” yazınız. Yanlış ifadelerin doğrusunu noktalı yerlere yazınızD1. Işık kaynakları doğal ve yapay oluşlarına göre iki grupta incelenir.Y 2. Yıldızlar, ışık kaynağı doğal bir ışık kaynağıdır.D3. El feneri, yapay ışık kaynağıdır.Y 4. Mum, doğal ışık yapay ışık kaynağıdır.D5. Güneş, doğal ışık kaynağıdır.D6. Işık kaynakları ışık yayarak varlıkların görünmesini sağlar.Y 7. Ay, doğal ışık güneşten aldığı ışığı yüzden doğal ışık kaynağı Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 119-120-121 Cevapları TUNA Yayıncılık 3. BÖLÜM ÇEVREMİZDEKİ SESLER A. Her Sesin Bir Kaynağı Vardır3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıdaki görseli inceleyelim. Hangi varlıkların ses üretebildiğini İş makinesinin çıkardığı ses,Bebeğin ağlaması,Köpeğin havlaması,Polisin siren sesi,birinin telefonla konuşması3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları TUNA YayıncılıkSonuç • Cetveli çekip bıraktığımızda ne gözlemledik?CevapBükülüp eski haline tekrar döndüğü• Paket lastiğini çekip bıraktığımızda ne gözlemledik?CevapPlastik lastiği çektiğimiz zaman lastiğin uzadığını gördük ve bırakınca eski haline geri döndü.• Şişirdiğimiz balonun içindeki havayı boşaltırken ne gözlemledik? Parmaklarımızda ne hissettik?Cevapİçindeki havanın boşaldığı ve eski haline geri dönmesini gözlemledik.• Ses çıkarırken boynumuzun iki tarafına dokundurduğumuz parmaklarımızda ne hissettik?CevapBoynumuzun titrediğini gözlemledik• Oluşturduğumuz seslerin kaynağı nedir?CevapSeslerin kaynakları Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıdaki görselleri inceleyelim. Görsellerdeki varlıklardan hangilerinin ses kaynağı olduğunu Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 122, 123, 124, 125, 126, 127. Cevapları TUNA Yayıncılık ÇEVREMİZDEKİ SESLER3. BÖLÜM B. Ses Her Yönde Yayılır, C. Ses Nereden Geliyor, Ç. Doğal ve Yapay Ses Kaynakları3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 122 Cevapları TUNA YayıncılıkSonuç • Etkinliğimizde kullandığımız ses kaynağı nedir?Cevap Çalar saat• Sınıftaki herkes saatin alarm sesini işitebildi mi? Gözlemlerimizden yararlanarak bu durumu Evet herkes Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 123 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıdaki görselde çocuklar civcivleri ve tavuğu göremiyorlar. Fakat seslerini işitebiliyorlar. Sizce çocuklar tavuk ve civcivlerin yerini seslerinden bulabilirler mi?Cevap Aralarında duvar olduğu için göremezler ama seslerini işitmeleri mümkündür. Evet Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 124 Cevapları TUNA YayıncılıkSonuç • Arkadaşımız ses kaynağının yerini doğru tahmin edebildi mi? Gözlemimizi evet tahmin etti.• Arkadaşımız ses kaynağının yaklaştığını ya da uzaklaştığını doğru tahmin edebildi mi? Gözlemimizi evet edebildi.• Ses kaynağının yerinin ve yaklaşıp uzaklaştığının belirlenmesinde rol alan duyumuz hangisidir?CevapKulağımız yardımıyla duyarak analarız3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları TUNA YayıncılıkGünlük yaşamımızdan ses kaynağının yaklaştığını ya da uzaklaştığını tahmin edebildiğimiz örnekler sesi uzaklaştıkça az ses ve ses çoğalır ve rahatsız eder veya arabaların sesi yakınlaştıkça ses artar uzaklaştıkça ses Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 127 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıda verilen numaralandırılmış görsellerden,Hangileri doğal ses kaynağıdır?Cevap1-3-8-10Hangileri yapay ses kaynağıdır?Cevap2-4-5-6-7-9Çevremizden doğal ve yapay ses kaynaklarına örnekler ses kaynaklarıİnsan sesi,kurbağa,sesi,kuş sesi,koyun sesi…Yapay ses kaynaklarıAraba sesi,motor sesi,makine sesi…3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 128-129 Cevapları TUNA Yayıncılık3. BÖLÜM ÇEVREMİZDEKİ SESLER 3. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 128 Cevapları TUNA Yayıncılık3. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARIA Aşağıdaki metni okuyunuz. Metinle ilgili soruları Metinde geçen ses kaynakları nelerdir? Cevap Kurbağa sesleri, Kuşların cıvıltısı, Çobanın çaldığı kaval sesi, koyunların çıngırak sesleri, Uçan uçağın sesi, gök gürültüsü,2. Bu ses kaynaklarından hangileri doğal ses kaynağıdır? Cevap Doğal ses kaynakları, Gök gürültüsü, Kuş cıvıltısı ve kurbağa Bu ses kaynaklarından hangileri yapay ses kaynağıdır? Cevap Uçak sesi, kaval sesi ve çıngırak Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 129 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıda verilen ifadeler doğru ise ifadelerin başındaki kutucuklara “D”, yanlış ise “Y” yazınız. Yanlış olanların doğrusunu ifadelerin altındaki satırlara yazınız. D 1. Ses kaynağının yeri işitme duyusuyla belirlenir. Y 2. Ses kaynağından uzaklaştıkça duyulan sesin şiddeti artar. Y 3. Cansız varlıklar ses kaynağı değildir. D 4. Bir kaynaktan çıkan ses her yöne yayılır. Y 5. Rüzgâr yapay ses kaynağıdır. D 6. Ses, titreşim sonucu oluşur. D 7. Ses oluşturan bütün varlıklar ses kapatıp etrafınızdaki sesleri dinlediğinizde işittiğiniz seslerin kaynağının size yaklaştığını ya da uzaklaştığını nasıl anlayabilirsiniz? Cevap Sesin şiddetinin azalması ve artması sonucu bunu Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 130-131-132-133-134 Cevapları TUNA Yayıncılık3. BÖLÜM ÇEVREMİZDEKİ SESLER 4. BÖLÜM SESİN İŞİTMEDEKİ ROLÜ3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıdaki görseli inceleyelim. Görseldeki çocuklar hangi varlıkların çıkardığı sesleri duyuyor olabilirler? sesi,kuşların sesi,suyun sesi,böceklerin sesini duyuyor Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 131 Cevapları TUNA YayıncılıkSonuç • Arkadaşlarımızın konuşmalarını hangi durumda daha iyi işitebildik?CevapYüksek sesle konuştukları zaman sesi daha iyi işitebildik.• İnsan kulağı her sesi işitebilir mi?Cevapİnsan kulağı belli bir şiddete olan sesleri köpeklerin depremi önceden sesi duyması Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 132 Cevapları TUNA YayıncılıkSonuç • Saatin sesini saate yakınken mi, uzakken mi daha iyi işitebildik? daha iyi işitebildik.• Ses şiddeti ile uzaklık arasında bir ilişki var mıdır? Bunu neye dayanarak söyleyebiliriz?CevapSes kaynağından uzaklaştıkça duyma imkanımız da o kadar Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 133 Cevapları TUNA YayıncılıkÇevremizden düşük ve yüksek şiddette ses çıkaran varlıklara örnek gürültüsü çok yüksek ses çıkarır ama yağmurun sesi ona göre Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıda yer alan farklı ortamlarda bulunduğumuzu ve bu sesleri işittiğimizi hayal edelim. • Hangi varlıkların ürettiği sesler diğerlerinden daha şiddetlidir?Cevap uçak ve roket sesi• Hangi ortamlarda uzun süre bulunmak işitme kaybına neden olabilir?CevapUçak ve roket atılan ortamda bulunursak işitme kaybı Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 135-136 Cevapları TUNA Yayıncılık3. BÖLÜM ÇEVREMİZDEKİ SESLER 4. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları TUNA YayıncılıkEge “Ses şiddeti uzaklıkla değişir mi?” sorusunu arkadaşlarına yöneltmiş ve onlardan aşağıdaki cevapları arttıkça duyulan sesin şiddeti azaldıkça duyulan sesin şiddeti arttıkça duyulan sesin şiddeti hangi öğrencilerin verdiği cevaplar doğrudur?Cevap Alev ve Tuna’nın verdiği cevap kişinin kulaklık takmasının sebebi nedir? Noktalı yere takma sebebi iş yaptığı elindeki aletten ses fazla çıktığı için kulak zarına zarar verme ihtimali yüzden kulaklık takması Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 136 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıda verilen görselleri inceleyiniz ve soruları Bu görsellerdeki varlıklardan hangilerinin düşük, hangilerinin yüksek şiddette ses üreteceğini belirleyerek ilgili başlığın altına Şiddette Ses Üreten VarlıklarMaden suyu,yaprak,tüy,kelebek,karYüksek Şiddette Ses Üreten VarlıklarMotosiklet,zil,matkap2. İnsan kulağı görsellerdeki varlıklardan hangilerinin ürettiği sesi işitemez? Niçin?Cevap Yaprak sesini,tüy sesini kelebek sesini ve kar sesini işitemez çünkü bizim duyabileceğimiz ses düzeyinden aşağıda olduğu Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 137, 138, 139, 140, 141 Cevapları TUNA Yayıncılık3. BÖLÜM ÇEVREMİZDEKİ SESLER 5. ÜNİTE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıda görselleri verilen varlıkları “doğal ışık kaynağı”, “yapay ışık kaynağı” ve “ışık kaynağı olmayanlar” olarak gruplandırınız. Bunun için varlıkların isimlerini ilgili başlıkların altına Işık Kaynağı Olanlar Ateş böceği-Ay-YıldızlarYapay Işık Kaynağı Olanlar Meşale-Araba farı-Spot lambaları-AmpulIşık Kaynağı Olmayanlar Ayna-Ağaçlar3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 138 Cevapları TUNA YayıncılıkAyşe, ders çalışırken elektrikler kesildi. Bir an etrafındaki hiçbir şeyi göremediğini fark etti. Annesi hemen bir mum yaktı ve etraf böylece aydınlandı. Ayşe ödevini mum ışığında göre aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” Mum yapay ışık kaynağıdır. Y2. Ampul doğal ışık kaynağıdır. Y3. Ayşe, kitabını mum ışığında lambaya göre daha rahat okuyabilmektedir. D4. Görme olayının gerçekleşebilmesi için ışık verilen ifadeler doğru ise “D”, yanlış ise “Y” okları takip edildiğinde kaçıncı çıkışa ulaşılır? Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıda verilen soruların doğru cevaplarını ışık kaynaklarıyla ilgili olarak; I. Hepsi doğal ışık kaynağıdır, II. Yıldızlar ve Güneş doğal ışık kaynağıdır, III. Meşale ve mum yapay ışık kaynağıdır ifadelerinden hangileri doğrudur?CevapBA I ve II B II ve III C I, II ve III2. Aşağıdaki durumlardan hangisinde insan kulağı ses kaynağından çıkan sesi duyamaz?Cevap varlıklardan kaç tanesi doğal ses kaynağıdır?CevapC3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları TUNA Yayıncılık4. Vural Şiddetli sesler kulak sağlığını olumsuz yönde etkileyebilir. Neşe Şiddetli seslerin bulunduğu ortamda çalışanlar özel kulaklık kullanırlar. Yılmaz Kaval sesi doğal bir sestir. Ses ile ilgili olarak Vural, Neşe ve Yılmaz’ın ifadelerinden hangileri doğrudur?CevapAA Vural ve Neşe B Vural ve Yılmaz C Vural, Neşe ve görselleri verilen varlıkların doğal ve yapay ses kaynağı olarak sınıflandırılması hangisindeki gibi olmalıdır?CevapBDoğal Ses Kaynağı Yapay Ses Kaynağı A Ambulans ve yıldırım Davul ve horoz B Ambulans ve davul Yıldırım ve horoz C Yıldırım ve horoz Ambulans ve davul6. İnsan kulağı her sesi duyabilir. Sesin şiddeti azaldıkça duyulması kolaylaşır. Ses kaynağından uzaklaştıkça sesin duyulması zorlaşır. Yukarıdaki ifadelerin başındaki kutucuklara ifade doğru ise “D”, yanlış ise “Y” yazılacaktır. Buna göre kutucuklara sıra ile hangi harfler yazılmalıdır?CevapB3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları TUNA Yayıncılık7. Aşağıdaki varlıklardan hangisinin çıkardığı sesin şiddeti, işitme duyusunun zarar görmesine neden olabilir?Cevap görselleri verilen varlıklarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur ?CevapAA Hepsi ses kaynağıdır. B Bağlama doğal ses kaynağıdır. C Keman doğal ses Öğretmen Havada uçan kuşun kanat sesini neden duyamayız? Yukarıda öğretmenin sorduğu soruya öğrencilerden hangisinin verdiği cevap doğrudur?CevapAA Ahmet Kulağımıza gelen kanat sesi şiddetli olduğu için duyamayız. B Ali Kuş uzakta olduğu için duyulan sesin şiddeti azalmıştır. C Ayşe İnsan kulağı her sesi I. Konser alanları II. Yoğun trafiğin olduğu yollar III. Kütüphane Yukarıdakilerden hangilerinde uzun süre bulunmak işitme kaybına neden olur?CevapAA I ve II B I ve III C II ve III3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 143, 144. Cevapları TUNA Yayıncılık ÇEVREMİZDEKİ VARLIKLARI TANIYALIMCANLILAR DÜNYASINA YOLCULUK3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 143 Cevapları TUNA YayıncılıkMerak EdiyorumGörsellerde insanlar tarafından yapılmış bir park, akvaryum ve hayvanat bahçesi görmektesiniz. Buralardaki varlıklardan hangileri canlıdır? Onların canlı olduğunun kanıtı nedir? Canlıların ortak özellikleri neler olabilir? Arkadaşlarımızla bu soruların cevabını Canlıların ortak özellikleri olarak beslenme ,büyüme, üreme ,hareket etme ,boşaltım yapma gibi ortak özellikleri vardır. Cansız varlıkların ise beslenme, üreme ,hareket etme ,boşaltım yapma gibi ihtiyaçları yoktur. Hareket edebilen havaya suya beslenmeye ihtiyacı olan her şey canlıdır .Canlıları ve cansızları bu şekilde ayırt edebiliriz .Parktaki canlılar kazlar ve ağaçlardır ,akvaryumda bulunan balıklar canlı su ise cansızdır. Hayvanat bahçesindeki hayvanlar canlı taş ise Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 144 Cevapları TUNA Yayıncılık1. BÖLÜM A Canlı ve Cansız VarlıklarYukarıdaki görseli inceleyelim. Görseldeki hangi varlıklar canlı, hangileri cansızdır? Tahmin edelim. Tahminlerimizi arkadaşlarımızla Görseldeki insanlar ve kedi canlıdır. Çocuğun elindeki defter, adamın elindeki kutu ,yan taraflarında duran kutunun içinde duran oyuncaklar ise cansız Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 145-146-147-148-149-153-154 Cevapları TUNA Yayıncılık1. BÖLÜM ÇEVREMİZDEKİ VARLIKLARI TANIYALIM3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları TUNA YayıncılıkÇevremizdeki canlı ve cansız varlıkları keşfetmek için “Canlılar ve Cansızlar” isimli etkinliği ÖğrenelimAmaç Çevrede gözlemlenebilen varlıkları canlı ve cansız olarak sınıflandırmakGerekli Malzemelerdefter, Yol 1. Arkadaşlarımızla okulumuzun bahçesine çıkalım. 2. Okul bahçesindeki varlıkları inceleyelim. 3. Defterimize aşağıdaki gibi bir tablo hazırlayarak incelediğimiz varlıkların isimlerini tabloya yazalım. 4. Bu varlıkların canlı mı, cansız mı olduğunu nedenleri ile birlikte tablonun uygun bölümlerine yazalımVarlığın Adı Kuş, Kedi,taş ve ağaçlar. Canlı Varlıklar Kuş,kedi ve ağaç. Neden Canlı Soluk alıp veriyor ve üreyebilme özelliklerine sahiptir. Cansız Varlıklar Taş Neden Cansız Hareketsizdir ve • Tespit ettiğimiz canlı ve cansız varlıklar nelerdir? Cevap Tespit ettiğim canlı varlıklar kuş, kedi ve ağaçlar, cansız varlıklar ise taştır.• Canlıların cansızlardan farkı nedir? Cevap Canlılar üreyip hareket edebilirken cansız varlıklar üreyemez ve hareket edemez.• Tablomuz ile arkadaşlarımızın tablolarının ortak yönleri nelerdir? Cevap Bir çoğu Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 152 Cevapları TUNA YayıncılıkGörselleri verilen oyuncaklar hareket edebilir. Peki, bu oyuncaklar canlı mıdır? Neden?Cevap Bu varlıklar cansızdır. Elektronik oyuncaklar olduğu için hareket edebilirler. Fakat bu özellikleri bu varlıkların canlı olduklarını gözlemlediğimiz canlı ve cansız varlıklara örnekler Çevremde gözlemlediğim ;Canlı Varlıklar Kuşlar, İnsanlar,Bitkiler, köpekler. Cansız Varlıklar Duvarlar, Topraklar, ÖğrenelimTohumdan Bitki OluşuyorAmaç Tohumdan bitki oluşum sürecini ve bitkinin büyüme sürecini gözlemlemekGerekli Malzemeler nohut, mercimek, fasulye ve mısır tohumları; boş bir kap, bir miktar pamuk, saksı, toprak, suİzlenen Yol1. Üçer kişilik gruplar oluşturalım. Çalışma için kullanacağımız tohumu grupça belirleyelim ve Görsel-1’deki gibi gerekli malzemeleri temin edelim. 2. Boş kabın zeminine pamukların bir kısmını koyalım. 3. Pamuğun içine Görsel-2’deki gibi tohumları yerleştirelim. 4. Pamuğun geri kalanını tohumların üzerini kapatacak şekilde yerleştirelim. 5. Pamuğa Görsel-3’teki gibi bir miktar su dökelim. 6. Pamuğu belirli aralıklarla sulayarak pamuğun ıslak kalmasını sağlayalım. 7. Tohumları her gün gözlemleyerek değişiklikleri gün gün defterimize kaydedelim. 8. Tohumlardan yapraklar çıktıktan sonra fide hâline gelen bitkiyi içine toprak koyduğumuz saksıya dikelim. 9. Fideyi belirli aralıklarla sulayalım. 10. Fidedeki gelişmeleri sabırla bekleyelim ve gelişmeleri gün gün defterimize • Tohumdan yapraklar ne zaman çıkmaya başladı? Cevap Yapraklar 3-4 gün içerisinde çıkmıştı.•Tohumdan bitki, bitkiden meyve oluşuncaya kadar hangi olayları gözlemledik? Defterimize yazdığımız gözlemlerimizi sınıfımızdaki arkadaşlarımızla paylaşalım. Cevap Tohum ilk önce fidan şeklinde büyük ve zamanla yaprakları oluşur. Daha sonra ağaç olur ve zamanla meyveler Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 155, 156 Cevapları TUNA BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 155 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıda görselleri verilen varlıkları inceleyiniz. Bu varlıklardan canlı olanların adlarını sarı kutucuğa, cansız olanlarınkini ise mavi kutucuğa varlıklarBalık,Ağaç,Kedi,Civciv,Tohum,SalyangozCansız varlıklarSaat,Toprak,Pastel boya,Oyuncak bebek,Su,Hava3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 156 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıda fasulye bitkisinin yaşam döngüsü verilmiştir. Buna göre görseldeki kutucuklara, verilen olayların numarasını Yetişkin bitki çiçek açar ve sonra tohum meydana gelir. b. Yetişkin bitki oluşur. c. Tohum oluşturan bitki bir süre sonra ölür. ç. Genç bitki meydana gelir. d. Çimlenme varlıkların ortak özelliklerini aşağıya varlıkların ortak özellikleri;büyüme,gelişme,solunum ve boşaltım yapma,beslenme ve Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 157, 158, 159, 163, 164, 165, 166, 167, 165, 166 Cevapları TUNA 2. BÖLÜM BEN VE ÇEVREM3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 157 Cevapları TUNA YayıncılıkYukarıdaki görseli inceleyelim. Görselde gördüklerimizi arkadaşlarımızla kayan bir kız çocuğu,Salıncakta sallanan bir erkek çocuğu,tekerlekli sandalyede oturan ve onun yanında duran iki çocuk,bir anne kuş ve yavrularını canlının içinde yaşadığı ortam onun çevresidir. O hâlde yaşadığımız ve etkileşim hâlinde olduğumuz çevremizi en iyi tanımlayacak sözcükleri ve insanlarla olan iletişim,yardımlaşma, Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 158 Cevapları TUNA YayıncılıkYaşadığımız çevrede ihtiyaçlarımızı karşıladığımız varlıklara başka örnekler yere ulaşmak için ulaşım Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 159 Cevapları TUNA YayıncılıkAynı parkın farklı durumlarını gösteren yukarıdaki görselleri inceleyelim. Aşağıdaki soruları sınıfımızda tartışarak cevaplayalım. • Parktaki kirliliğin nedenleri neler olabilir?CevapSorumsuz ve pis olan çocukların attığı çöplerdir.• Parkın her zaman temiz olması için neler yapılabilir?CevapGelen çocukları uyararak onlara yerlere çöp atılmaması gerektiği söylenebilir ve park her gün temizlenmelidir.• Hangi ortam insanların vakit geçirmesi için uygun bir alandır? Niçin?Cevap yetişkinlerinde gelip oturacağı alanlar ve rahat edeceği yerleri Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 163 Cevapları TUNA YayıncılıkYaşadığımız ilde veya yakın bir ilde bulunan bir millî parkı ailemiz ile ziyaret edelim veya Genel Ağ’dan bu millî park hakkında bilgi edinelim. Bu millî park ile ilgili bilgilerimizi arkadaşlarımızla paylaşalım. Doğal anıtlara ve millî parklara başka örnekler ÇAMLIK MİLLİ PARKI/YOZGATİç Anadolu Bölgesinde Yozgat il sınırları içinde bulunan Çamlık Milli Parkı,dört bir yanı bozkır alanlarla çevrili bir yeşil vaha gür ormanlarla kaplı olduğu düşünülen İç Anadolu’da insan eliyle tahrip edilen bu ormanlardan kalan son bir hatıra gibi duran Yozgat Çamlık Milli Parkı aynı zamanda 1958 yılında Türkiye’nin ilan edilen ilk milli parkı Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 164 Cevapları TUNA YayıncılıkYapay ve doğal çevreye çevremizden başka örnekler yaşayan canlıların ortamı doğal bir ise yapay Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 165 Cevapları TUNA Yayıncılık• Hazırladığımız yapay çevrenin özelliklerini arkadaşlarımıza yapay çevre insanlar ve hayvanların yaşayabileceği rahat bir alandır.• Hazırladığımız bu çevrede hangi canlılar yaşayabilir? görselleri inceleyelim. Sizce ormanların yok edilmesi burada yaşayan canlıları nasıl etkiler?CevapHayvanların barınma,beslenme gibi yaşaması için gereken fonksiyonları kısıtlamış oluruz ve bu yüzden nesilleri tükenmeye başlayacak hayvanlar da Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 166 Cevapları TUNA YayıncılıkDünyada nereler doğal çevreyi oluşturur?Cevapİnsanların olmadığı yerler dağlar,göller gibi alanlar Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 170, 171, 172 Cevapları TUNA 2. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 170 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıdaki soruları cevaplayınız. 1. Yapay çevreye ait görsellerin bulunduğu kutucukları Ülkemizde bulunan doğal anıt ve milli parklara ait üçer örneği ilgili başlığın altına anıt;Pamukkale Travertenleri – Tarihi Milli Parkı – Bölgesi – NevşehirMilli park;Yozgat Çamlığı Millî ParkıKaratepe-Aslantaş Millî ParkıUludağ Millî Parkı3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 171 Cevapları TUNA Yayıncılık3. Doğal çevre ve yapay çevre arasındaki farkları çevre kendiliğinden çevre ise insanların tasarladıkları Doğal çevreyi korumaya yönelik davranışların verildiği kutucuklara “?” işareti Alışverişte bez torba kullanmak ?b. Tükenmiş pilleri çöpe atmak c. Okul bahçesine ağaç dikmekDoğal çevreyi korumak için neler yapabileceğinizi düşününüz. Düşüncelerinizi bolancukların içine dönüşüme önem verilmeli,Plastik poşet yerine torbalar kullanılmalı,çöpler çöp kutularına Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 172 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıdaki metni, öğretmenin sorusunu ve öğrencilerin yorumlarını okuyunuz. Daha sonra soruları Yukarıdaki düşüncelerden hangilerine katılıyorsunuz? Niçin? Cevap Serpil ve Kuzey’in düşüncelerini doğru suya bırakılan atıklar yüzünden denizdeki çoğu canlı yaşamını Sözü edilen olaydan yola çıkarak doğal çevrenin korunmasının neden önemli olduğunu açıklayınız. Cevap Doğal çevre hayvanlar ve bitkilerin yaşam ortama zarar vererek onların hayatlarını riske durumdan bizlerde yüzden bunu önleyecek davranışlarda Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 173, 174, 175 Cevapları TUNA Yayıncılık 6. ÜNİTE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıda verilen ifadeler doğru ise ifadelerin başındaki kutucuklara “D”, yanlış ise “Y” Yakın çevremizde sadece canlı varlıklar bulunur. Y2. Su, canlı varlıklardandır. D3. Üreme, canlıların ortak özelliklerindendir. Y4. Tohumun çimlenmesi sonucu yetişkin bitki oluşur. D5. Millî parklar, çok sayıda bitkinin ve hayvanın yaşam canlı, paten ise cansızdır. Bu sınıflandırmanın neye göre yapıldığını açıklayan iki neden ifadeleri verilen kavramların uygun olanlarıyla Bitkilerin ışığa yönelmesi hareket ettiğini kanıtlar. 2. Yapay çevreye örnek hayvanat bahçesi olarak verilebilir. 3. Yumurta ve tohum canlı varlıklardandır. 4. Doğal çevreyi korumaya yönelik davranışlara ağaçlandırma çalışmaları örnek olarak Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 174 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıda verilen soruların doğru cevabını Ebru, sınıf panosuna 3 tane canlı varlığın görselini asacaktır. Buna göre Ebru aşağıdakilerden hangisini sınıf panosuna asmış olamaz?CevapA2. Aslı Taşı fırlatınca hareket ediyor. Bu nedenle taş canlı bir varlıktır. Merve Tohum boşaltım yapmadığı için cansız bir varlıktır. Suat Beslenme canlıların ortak özelliklerindendir. Canlı ve cansız varlıklar ile ilgili hangi öğrencinin yorumu doğrudur?CevapCA Aslı B Merve C Suat3. I. Orman – Doğal çevre II. Tarla – Yapay çevre III. Oyun parkı – Doğal çevre Yukarıdaki eşleştirmelerden hangileri doğrudur?CevapAA I ve II B II ve III C I, II ve III4. Ahmet, köpeği için ailesinden yapay çevre tasarlamasını istemiştir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi köpek için uygun bir yapay çevredir?CevapB3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 175 Cevapları TUNA Yayıncılık5. • Doğal çevrenin oluşumu uzun zaman alır. • Doğal çevrenin bir parçası olan millî parklarda çok sayıda canlı yaşar. • Doğal çevre insanlar tarafından oluşturulur. Doğal çevre ile ilgili verilen ifadelerden kaç tanesi doğrudur?CevapBA 1 B 2 C 36. Doğal çevrenin korunması hakkında araştırma yapan bazı öğrencilerin bu konu hakkındaki çözüm önerileri aşağıda Ağaç dikmeliyiz. Ormanların sayısını toplayıp çöp kutusuna atmalıyız. Çevremizi alanlara fabrika kurmalıyız. Fabrika atıklarını sulara göre hangi öğrencilerin çözüm önerisi doğrudur?CevapCA Mert ve Tolga B Tolga ve İrem C İrem ve Mert7. Aslı hazırladığı posterinde canlıların özellikleri ile ilgili görseller kullanmıştır. Buna göre hangisi Aslı’nın posterinde yer almaz?CevapB3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 178, 179, 180, 181, 182 Cevapları TUNA Yayıncılık7. ÜNİTE 1. BÖLÜM ELEKTRİKLİ ARAÇ GEREÇLERElektrikli Araç Gereçleri Tanıyalım3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 178 Cevapları TUNA YayıncılıkYukarıdaki görselde elektrikle çalışan hangi araç gereçler vardır?Cevap Ütü, televizyon, saç kurutma makinesi, elektrik süpürgesi, bilgisayar3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 179 Cevapları TUNA YayıncılıkElektriğin günlük yaşamdaki önemini açıklayabilmek için “Günlük Yaşamdaki Elektrik” isimli etkinliği Yol 1. Defterimize yandaki gibi bir tablo çizelim. Tabloya evimizde ya da okulumuzda kullandığımız elektrikli araç gereçlerin isimlerini ve bunları hangi amaçlarla kullandığımızı yazalım. 2. Büyüklerimize elektriğin olmadığı dönemlerde günlük yaşamın nasıl olduğunu soralım. Onlardan bugün elektrikli araç gereçler ile yaptığımız işlerin o yıllarda nasıl yapıldığını anlatmalarını Elde ettiğimiz bilgilerden yararlanarak elektriğin günlük yaşamdaki önemini açıklayan bir paragraf Elektrik bizim hayatımızı kolaylaştırmaktadır. Kullandığımız her araç gereçler elektrik ile çalışmaktadır. Bu durumun değerini bilerek tasarruflu olarak Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 181 Cevapları TUNA YayıncılıkElektrikli araç gereçlere örnekler vererek bunları hangi amaçlarla kullandığımızı Serinlemek ve ısınmak için kullanırızBuzdolabı Sebze ve meyveleri soğukta daha taze tutmak için Makinesi Çamaşırları kolay ve temiz yıkamak için makinesi Bulaşıkları yıkamak için kullanırızElektrik süpürgesi Evleri temizlemek için kurutma makinesi Saçlarımızı kurutmak için kullanırız3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 183-184 Cevapları TUNA Yayıncılık ELEKTRİKLİ ARAÇ GEREÇLER DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 183 Cevapları TUNA YayıncılıkA- Aşağıda verilen ifadeler doğru ise “D”, yanlış ise “Y” okunu takip ederek doğru çıkışa Elektriğin olmadığı dönemlerde insanlar, aydınlanma ve ısınma amacıyla hangi araç gereçleri kullanıyordu? Çeşitli kaynaklardan araştırma yapıp edindiğiniz bilgileri Elektrik olmadığı zamanlarda ateşi bildikleri için gaz lambaları veya meşale tarzı yanacak aydınlanacakları malzemeler kullanıyorlardı. ısınmak için ise soba Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 184 Cevapları TUNA Yayıncılık1. Aydınlatma amacıyla kullanılan araç gereçler hangileridir?Cevap 4-6-82. Isınma amacıyla kullanılan araç gereçler hangileridir?Cevap 1-33. Ev araç gereci olarak kullanılanlar hangileridir?Cevap 2-5-7-93. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları 185, 186, 187, 189, 190. Sayfa TUNA Yayıncılık 7. ÜNİTE 2. BÖLÜM ELEKTRİK KAYNAKLARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 185 Cevapları TUNA YayıncılıkÇocuk elektrik düğmesini niçin açıyor?Cevap Elektrik akımının sayesinde lambanın yanması fişinin prize takılmasının sebebi nedir?Cevap Fişi prize takarak elektrik gücü ile televizyonu çalıştırmış kumandasına neden pil takılır?Cevap Kumandanın içinde oluşan elektrik akımını sağlamak için3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 188 Cevapları TUNA YayıncılıkElektrikli araç gereçleri kullanılan elektrik kaynağına göre sınıf landırmak için “Kaynaklarına Göre Sınıflandıralım” isimli etkinliği makinesi, gece lambası, kol saati, tablet, bilgisayar ve otomobil farları hangi elektrik kaynakları ile çalışır?CevapTost makinesi Şehir elektriği ile çalışırGece lambası Şehir elektriği ile çalışırKol saati Pil ile çalışırBilgisayar Şehir elektriği ile çalışırOtomobil Akü ile Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 189 Cevapları TUNA YayıncılıkPil atıklarının zararlı etkilerini öğrenmek için “Piller ve Çevre” isimli etkinliği ÖğrenelimPiller ve ÇevreAmaç Pil atıklarının çevreye vereceği zararların farkına varmak, çevreyi korumak için öneriler geliştirmek1. Pil atıklarının çevreye vereceği zararları araştıralım. Araştırma yapmak için bilimsel çocuk dergilerinden ve kitaplarından yararlanalım. Çevreyi korumak için çalışan sivil toplum kuruluşlarından biri olan Çevre Koruma ve Ambalaj Atıkları Değerlendirme Vakfının ÇEVKO Genel Ağ adresini ziyaret Pillerin içinde kimyasal maddeler bulunmaktadır. Pilleri kullandıktan sonra çevreye attığımız zaman o doğada parçalanıp toprağa karışır ve oradaki canlılara zarar verir. Ayrıca bu kimyasal maddeler içme suyuna da karışarak insna sağlığını olumsuz Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 190 Cevapları TUNA YayıncılıkŞimdi “İnceleyelim, Yorumlayalım” bölümündeki soruları cevaplayalım.• Çocuklar tükenen pilleri neden atık pil kutusuna atıyorlar?Cevap Çünkü içinde kimyasal madde bulunduğu için ayrı kutuda toplanmaktadır.• Tükenen piller diğer atıklarla beraber çöpe atılırsa ne olur?Cevap Canlıların bulunduğu ortama karışarak zarar Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 191-192 Cevapları TUNA Yayıncılık 7. ÜNİTE 2. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 191 Cevapları TUNA YayıncılıkA. Aşağıdaki tabloda verilen elektrikli araç gereçleri çalıştırmak için hangi elektrik kaynağının kullanıldığını belirleyiniz. İlgili sütunu örnekteki gibi “?” ile Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 192 Cevapları TUNA YayıncılıkB-Aşağıda verilen görsellerdeki davranışların yanlış ya da doğru olduğunu nedeniyle birlikte görsellerin altlarına görselde ki çocuğun hareketi yanlıştır. Çünkü piller kimyasal maddelerden oluşmaktadır. Bu yüzden atık kutusuna atmamız resimdeki kız ise doğru bir harekette bulunmuştur. pilleri her zaman atık kutusuna atmamız Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199. Sayfa TUNA Yayıncılık7. ÜNİTE 3. BÖLÜM ELEKTRİĞİN GÜVENLİ KULLANIMI, 3. BÖLÜM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 197 Cevapları TUNA YayıncılıkElektrik çarpmasından korunmak için nelere dikkat etmeliyiz?CevapIslak elimiz ile prizlere prizleri kontrol edip tamir topraklı priz Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 198 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıda verilen görselleri inceleyiniz. Bu görsellerdeki yanlış davranışları belirleyiniz. Görsellerin altına doğru davranışın ne olması gerektiğini Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 199 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıdaki ifadeleri anlam bütünlüğü oluşturacak şekilde örnekteki gibi Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 200, 201 Cevapları TUNA Yayıncılık 7. ÜNİTE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 200 Cevapları TUNA YayıncılıkAşağıdaki elektrikli araç gereçlerin hangi amaç için kullanıldığını belirleyerek uygun kutucuğu örnekteki gibi “?” ile verilen soruların doğru cevaplarını Görselleri verilen aşağıdaki araçlardan hangisi şehir elektriği ile çalışır?Cevap C2. • Düşük elektrik enerjisi üreten enerji kaynağıdır. • Saatlerde enerji kaynağı olarak kullanılır. Yukarıda hangi elektrik enerjisi kaynağı hakkında bilgi verilmiştir?Cevap AA Pil B Akü C Batarya3. Beren Televizyon kumandasında pil elektrik kaynağı olarak kullanılır. Mert Piller aküden daha fazla elektrik enerjisi üretir. Selin Atık piller çevreye atılmamalıdır. Pil ile ilgili olarak hangi öğrencinin ifadesi yanlıştır?Cevap BA Beren B Mert C Selin3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 201 Cevapları TUNA verilen araçlarla bunları çalıştıran elektrik kaynaklarının eşleştirilmesi hangisinde verilmiştir?Cevap B5. Aşağıdakilerden hangisi elektrik çarpmasına karşı alınacak önlemlerdendir?Cevap CA Yıpranmış fişlerin kullanılması B Islak elle prize dokunmak C Bozulan elektrikli araç gereçlerin alanında uzman kişilerce tamir edilmesi6. 1. Bataryalar birden fazla pilden oluşan elektrik kaynaklarıdır. 2. Kamyonlarda elektrik kaynağı olarak akü kullanılır. 3. Fırın aydınlatma amaçlı kullanılan bir araçtır. Elif, yukarıdaki ifadelerin doğru D veya yanlış Y olma durumlarını yanlarındaki kutucuklara yazacaktır. Buna göre Elif’in yaptığı doğru cevaplandırma hangisinde verilmiştir?Cevap B 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Meb Yayınları 4. Ünite Maddeyi Tanıyalım Sayfa 117, 118 Güvenlik Önlemleri Soruları ve Cevapları3. Sınıf Meb Yayınları İlkokul Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 117 CevabıTehlike yaratabilecek bazı maddeleri kullanırken aldığımız güvenlik önlemlerini Temizlik malzemelerinin ambalajlarında uyarı sembolleri bulunur. Bu sembollerle çevremizdeki pek çok yerde karşılaşırız. Örneğin elektrik trafolarının üzerinde, hastanede bazı kapıların üzerinde uyarı sembolleri önlemleri almanın bize ve başkalarına sağlayacağı faydalar nelerdir?Cevap Güvenlik önlemleri almak can ve mal güvenliğimizi sağlar. Hem kendi sağlığımız hem de başkalarının sağlığı güvenlik önlemleriyle Sınıf Meb Yayınları İlkokul Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 118 CevabıAşağıda ifade edilen sorunlara karşı alınabilecek güvenlik önlemleri nelerdir?Bazı temizlik maddeleri, yiyecek veya içeceklere Üzerlerindeki uyarı işaretlerine bakmak maddeleri tatmak, koklamak, onlara bakmak veya dokunmak zarar Bazı özel araçlar kullanmalı ve uyarılara dikkat ilaçlar bazı şekerlere Şekline ve uyarılara dikkat Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 117, 118 Cevapları Meb Yayınları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz. ☺️ BU İÇERİĞE EMOJİYLE TEPKİ VER! Seslenme, hitap ve uyarı sözlerinden sonra hangi noktalama işareti konur ?SoruSeslenme, hitap ve uyarı sözlerinden sonra hangi noktalama işareti konur ? Bu soru 6. Sınıf Türkçe kategori içindeki 6. Sınıf Türkçe noktalama işaretleri 4 testinde yer almaktadır. Dilerseniz bu testteki tüm soruları çözebilirsiniz. Testteki diğer soruları çözmek için yandaki linke tıklayınız. Testi İndir Bu sorunun bulunduğu testi bilgisayarınıza, tabletinize veya akıllı telefonunuza indirebilirsiniz. NOT Sorunun cevabını görebilmek için soruya ait şıklara tıklayınız. Eğer sorunun doğru cevabı göremiyorsanız sorunun bulunduğu testi çözmek zorundasınız. Soruların doğru cevapları sadece testi çözerken görüntüleyebilirsiniz. Bu soru 6. Sınıf Türkçe kategori içindeki 6. Sınıf Türkçe noktalama işaretleri 4 testinde yer almaktadır. Bu soruya benzer diğer soruları test içeriğine gidip çözebilirsiniz. Hepinize başarılar Yorumları Yorum Ekle NOKTALAMA İŞARETLERİ Duygu düşünceleri daha açık ifade etmek, cümlenin yapısını ve duraklama noktalarını belirlemek, okumayı ve anlamayı kolaylaştırmak, sözün vurgu ve ton gibi özelliklerini belirtmek üzere yazıda kullanılan işaretlere noktalama işaretleri denir. NOKTA . » Cümlenin sonuna konur. Örnek » Bu sabah çok erken uyandım. » Türk Dil Kurumu, 1932 yılında kurulmuştur. » Bazı kısaltmaların sonuna konur. Örnek » Cad. cadde » Alb. albay » İng. İngilizce » Prof. profesör » Dr. doktor » sf. sıfat » Sayılardan sonra, sıra bildirmek için “-ıncı, -inci” ekinin yerine konur. Örnek » Dayımlar bu apartmanın 10. katında oturuyor. » Bağdat, IV. Murat zamanında fethedildi. NOT Arka arkaya sıralandıkları için virgülle veya çizgiyle ayrılan rakamlardan yalnızca sonuncu rakamdan sonra nokta konur. Örnek » Törene 5, 6, 7 ve 8. sınıflar katıldı. » Bir yazının maddelerini gösteren rakam veya harflerden sonra konur. Örnek » 1. I. A. a. » Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı gösteren sayıları birbirinden ayırmak için konur. Örnek » Ablam tarihinde doğmuş. NOT Tarihlerde ay adları yazıyla da yazılabilir. Bu durumda ay adlarından önce ve sonra nokta kullanılmaz. Örnek » Atatürk 10 Kasım 1938’de vefat etti. doğru » Atatürk vefat etti. yanlış » Saat ve dakika gösteren sayıları birbirinden ayırmak için konur. Örnek » Toplantı yarın başlayacakmış. » Sınav pazar günü yapılacak » Bibliyografik künyelerin sonuna konur. Örnek» Erdoğan TÜCAN, Yaylalar, Gonca Yayınları, İstanbul, 2003. » Dört ve dörtten çok rakamlı sayılar sondan sayılmak üzere üçlü gruplara ayrılarak yazılır ve araya nokta konur. Örnek » » Matematikte çarpma işareti yerine kullanılır. Örnek » =27 VİRGÜL , » Birbiri ardınca sıralanan eş görevli kelime ve kelime gruplarının arasına konur. Örnek » İki katlı, bahçeli, mavi boyalı bir evleri vardı. cümlesinde virgül, sıfatların arasında kullanılmıştır. » Herkes fırtınadan, kardan, soğuktan korkar mı? cümlesinde virgül, dolaylı tümleçlerin arasında kullanılmıştır. » Sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için konur. Örnek » İyilik et komşuna, iyilik gelsin başına. » Boyalarla oynamış, boyalan yüzüne gözüne bulaştırmıştı. » Uzun cümlelerde yüklemden uzak düşmüş olan öğeleri belirtmek için konur. Örnek» Yaşar, o dar ve patika yollardan geçip yıllar önce terk ettiği köyüne özlem dolu bir şekilde dönüyordu. » Cümle içinde ara sözleri ve ara cümleleri ayırmak için kullanılır. Örnek» Hiç kimse onun, Tamer’in, suçlu olduğuna inanmıyordu. cümlesine altı çizili bölüm ara sözdür. Bu ara sözün başında ve sonunda virgül kullanılmıştır. » Tırnak içinde olmayan aktarma cümlelerinden sonra konur. Örnek » Çadırları şu düzlüğe kuralım, dedi. » Konuşma çizgisinden önce konur. Örnek» Ahmet Usta çırağına, – Evladım 13-14 anahtarı ver, dedi. » Kendisinden sonraki cümleye bağlı olarak ret, kabul ve teşvik bildiren “hayır, yok, evet, peki, pekâlâ, tamam, olur, hayhay, başüstüne, öyle, haydi, elbette…” gibi kelimelerden sonra konur. Örnek » Olur, bu yıl tarlaya çavdar ekelim. » Evet, ikimiz de geliyoruz sinemaya. » Bir kelimenin kendisinden sonra gelen kelime veya kelime gruplarıyla yapı ve anlam bakımından bağlantısı olmadığını göstermek ve anlam karışıklığını önlemek için kullanılır. Örnek » Genç doktorun odasını sordu. cümlesinde anlam belirsizliği vardır. Çünkü bu cümlede “Doktor mu genç?”yoksa “Genç biri doktorun odasını mı soruyor?” belli değildir. İşte bu belirsizliği gidermek için genç sözcüğünden sonra virgül kullanılır » Genç, doktorun odasını sordu. » Hitap için kullanılan kelimelerden sonra konur. Örnek » Çocuklar, müzeye girerken sırayı bozmayalım. » Bibliyografik künyelerde yazar, eser, basımevi vb. maddeler- den sonra konur. Örnek » Cahit Sıtkı TARANCI, Otuz Beş Yaş, Can Yayınları, İstanbul, 1995. UYARI Metin içinde ve, veya, yahut bağlaçlarından önce de sonra da virgül konmaz. Örnek » Dört veya beşinci atışında oku hedefe isabet ettirdi. UYARI Metin içinde tekrarlı bağlaçlardan önce ve sonra virgül konmaz. Örnek » Hem gider hem ağlar. » Ya kirayı öde ya da dükkânı hemen boşalt. UYARI İkilemeler arasına virgül konmaz. Örnek » Zaman ağır ağır ilerliyordu. doğru » Zaman ağır, ağır ilerliyordu. yanlış UYARI Şart ekinden -se / -sa sonra virgül konmaz. Örnek » Sıkı giyinmezsen dışarı çıkmana izin vermem. UYARI Cümlede pekiştirme ve bağlama görevinde kullanılar “de / da” bağlacından sonra virgül konmaz. Örnek» Sen razı olmasan da oraya ben de geleceğim. UYARI Metin içinde zarf-fiil ekleri -ip, -meden, -ince, -ken, -dikçe, -erek, -diğinde, -meksizin … ile oluşturulmuş kelimelerden sonra virgül konmaz. Örnek» Süleyman, yanımızdan koşarak geçti. » Selam verip odasına geçti. İKİ NOKTA » Kendisinden sonra örnek verilecek cümlenin sonuna konur. Örnek » Bu zor soruyu sınıfta iki kişi bilmişti Sibel ve Esma. » Kendisinden sonra açıklama yapılacak cümlenin sonuna konur. Örnek» Aklın ve bilimin üç büyük düşmanı vardır Fenalık, cahillik ve tembellik. » Edebî eserlerdeki karşılıklı konuşmalarda, konuşan kişinin adından sonra konur. Örnek » Hacivat Hoş geldin sevgili Karagöz’üm! Karagöz Hoş bulduk kel kafalı kara üzüm! » Doğrudan yapılan aktarmalarda, aktarılan söz ya da yazıdan önce konur. Örnek » Yunus şöyle dedi “Büyüyünce pilot olacağım.” Bu cümlede başkasından aktarılan bir söz vardır. Bu yüzden aktarılan sözden önce iki nokta kullanılmıştır. » Genel Ağ internet adreslerinde kullanılır. Örnek » » Matematikte bölme işareti olarak kullanılır. Örnek » 497 = 7 NOKTALI VİRGÜL ; » Cümle içinde virgüllerle ayrılmış tür veya takımları birbirinden ayırmak için konur. Örnek » Erkek çocuklara Fatih, Osman, Murat; kız çocuklara ise Buse, Meryem, Havva adları verilir. » Öğeleri arasında virgül bulunan sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için konur. Örnek » At ölür, meydan kalır; yiğit ölür, şan kalır. » Cümleleri birbirine bağlayan “ama, fakat, lâkin, çünkü” gibi bağlaçlardan önce konabilir. Örnek » Konuşuyorum; çünkü gerçekleri siz de bilmelisiniz. ÜÇ NOKTA … » Tamamlanmamış cümlelerin sonuna konur. Örnek » Tepeyi aşınca karşımızda kıpkırmızı gelincik tarlaları… » Kaba sayıldığı için veya bir başka nedenle açıklanmak istenmeyen kelime ve bölümlerin yerine konur. Örnek » Bu sırrı sadece E… biliyor. » Kılavuzu karga olanın burnu b…tan kurtulmaz. » Alıntılarda başta, ortada ve sonda alınmayan kelime veya bölümle­rin yerine konur. Örnek … Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! … » Sözün bir yerde kesilerek geri kalan bölümün okuyucunun hayal dünyasına bırakıldığını göstermek veya ifadeye güç katmak için konur. Örnek » Sana uğurlar olsun… Ayrılıyor yolumuz! » Karşılıklı konuşmalarda, yeterli olmayan, eksik bırakılan cevap­larda kullanılır. Örnek » — Kimsin? — Ali. — Hangi Ali? — … — Sen misin, Ali usta? » Ünlem ve seslenmelerde anlatımı pekiştirmek için konur. Örnek» Annesi onu bir bakışta tanıdı — Osman… UYARI Üç nokta yerine iki veya daha çok nokta kullanılmaz. UYARI Ünlem ve soru işaretinden sonra üç nokta yerine iki nokta konulması yeterlidir. Örnek » Nasıl da akşam oldu?.. SORU İŞARETİ ? » Soru bildiren cümle veya sözlerin sonuna konur. Örnek » Affedersiniz, Üsküdar’a nasıl gidebilirim? » Söylediklerimi anladınız mı? » Soru bildiren ancak soru eki veya sözü içermeyen cümlelerin sonuna konur. Örnek » Gümrükteki memur başını kaldırdı — Adınız? » Bilinmeyen, kesin olmayan veya şüpheyle karşılanan yer, tarih vb. durumlar için kullanılır. Örnek » Yunus Emre Doğum yeri ? → bilinmeyen » 1496 ? yılında doğan Fuzuli… → kesin olmayan » Dün akşam 5 saat ? ders çalışmış. → şüpheyle karşılanan NOT Soru ifadesi taşıyan sıralı ve bağlı cümlelerde soru işareti en sona konur. Örnek » Yemeği mutfakta mı yiyelim, balkonda mı? UYARI Metin içinde “mı/mi” eki, cümleye zaman anlamı katıyorsa cümle sonuna soru işareti konmaz. Örnek » Hava karardı mı eve gideriz. ÜNLEM İŞARETİ ! » Sevinç, kıvanç, acı, korku, şaşma gibi duyguları anlatan cümlelerin sonuna konur. Örnek » Su ne kadar da soğuk! » Ne mutlu sizin gibilere! » Seslenme, hitap ve uyarı sözlerinden sonra konur. Örnek » Dikkat et! Üzerine çamur sıçramasın. » Ey Türk gençliği! NOT Ünlem işareti, seslenme ve hitap sözlerinden hemen sonra konulabileceği gibi cümlenin sonuna da konabilir. Örnek » Eyvah! Yine geç kaldım. Eyvah, yine geç kaldım! NOT Alay, kinaye veya küçümseme anlamı kazandırılmak istenen sözden hemen sonra yay ayraç içinde ünlem işareti kullanılır. Örnek » Kendi hâlinde biriymiş ! kimsenin işine burnunu sokmazmış ! TIRNAK İŞARETİ ” “ » Başka bir kimseden veya yazıdan olduğu gibi aktarılan sözler tırnak içine alınır. Örnek » Peyami Safa “Kendimize uygun eserler okuruz.“ der. NOT Tırnak içindeki alıntının sonunda bulunan işaret nokta, soru işareti, ünlem işareti vb. tırnak içinde kalır. Tırnaktan sonra cümle devam ediyorsa tırnak kapatılır ve cümle küçük harfle devam eder. Örnek » Andre Gide “Yazmaya başlayınca en zor şey samimi olmaktır.“ diyor. » Özel olarak belirtilmek istenen sözler tırnak içine alınır. Örnek » En yakınımız bile olsa “kaldırım“a “tretuvar“ diyene kızsak, “yer ayırtmak“ yerine “rezerve etme“yi kullananları affetmesek… » Cümle içerisinde kitapların ve yazıların adları ve başlıkları tırnak içine alınır. Örnek » Bu sıralar Fazıl Hüsnü Dağlarca’nın “Dört Kanatlı Kuş“ adlı şiir kitabım okuyorum. UYARI Tırnak içine alınan sözlerden sonra kesme işareti kullanılmaz. Örnek » Necip Fazıl’ın “Çile“sini okudunuz mu? KESME İŞARETİ » Özel isimlere getirilen iyelik, durum ve bildirme ekleri kesme işaretiyle ayrılır. Örnek » Peyami Safa “Kendimize uygun eserler okuruz.” der. » Elif Şafakta, Cüneyt Arkına → Kişi adları, soyadları ve takma adlar » Dünyanın, Marsa → Gök bilimiyle ilgili adlar » Çırağan Sarayının, Çanakkale Şehitleri Anıtına → Saray, köşk, han, kale, köprü, anıt vb. adları » Kaplumbağa Terbiyecisinde, Kaşağıyı → Kitap, dergi, gazete ve sanat eseri adları » Karabaşa, Minnoşu → Hayvanlara verilen özel adlar » Cumhuriyet Döneminde, Orta Çağın → Akım, çağ ve dönem adları UYARI Özel adlara getirilen yapım ekleri, çokluk eki -lar, -ler ve bunlardan sonra gelen diğer ekler kesmeyle ayrılmaz. Örnek » Türklük, Ahmetler, Hristiyanlıktan, Avrupalılaşmak, Aydınlı, Atatürkçülüğün… UYARI Kurum, kuruluş, kurul ve iş yeri adlarına gelen ekler kesmeyle ayrılmaz. Örnek » Türk Tarih Kurumuna, Et Balık Kurumunda » Kişi adlarından sonra gelen saygı sözlerine getirilen ekleri ayırmak için konur. Örnek » Fatma Hanıma, îdris Beyi » Kısaltmalara getirilen ekleri ayırmak için konur. Örnek » ABDde kasırga, hayatı felce uğrattı. » Bu film, TVde ilk kez yayınlanıyor. UYARI Sonunda nokta bulunan kısaltmalarla üs işaretli kısaltmalar kesmeyle ayrılmaz. Bu tür kısaltmalarda ek noktadan ve üs işaretinden sonra, kelimenin ve üs işaretinin okunuşuna uygun olarak yazılır. Örnek » cm²e santimetre kareye » Sayılara getirilen ekleri ayırmak için konur. Örnek » Üniversiteden 1993te mezun olmuş. » İsterseniz 8inci kata çıkalım. » Şiirde veya konuşma sırasında seslerin ölçü ve söyleyiş gereği düştüğünü göstermek için kesme işareti kullanılır. Örnek » Güzelliğin on par’etmez Bu bendeki aşk olmasa Âşık Veysel » Noldu da geri döndünüz? » Bir ek veya harften sonra gelen ekleri ayırmak için konur. Örnek » adan zye kadar, -lıkla türetilmiş sözcükler NOT Özel adlar için yay ayraç parantez içinde bir açıklama yapıldığında kesme işareti yay ayraçtan önce kullanılır. Örnek » Yunus Emre’nin 1240?-1320, Yakup Kadri’nin Karaosmanoğlu YAY AYRAÇ PARANTEZ » Cümlenin yapısıyla doğrudan doğruya ilgisi olmayan açıkla-malar için kullanılır. Örnek» Bu beldenin ormanlarını Aslında orman demeye de bin şahit gerek. yok olmaktan kurtarmalıyız. NOT Yay ayraç içinde bulunan özel isimler ve yargı bildiren anlatımlar büyük harfle başlar ve sonuna uygun noktalama işareti getirilir. » Tiyatro eserlerinde ve senaryolarda konuşanın hareketlerini, durumunu açıklamak ve göstermek için kullanılır. Örnek » Yaşlı kadın — Ağır adımlarla yaklaştı. Evladım, bana yardım eder misin? » Alıntıların aktarıldığı eseri veya yazarı göstermek için kullanılır. Örnek» Ne hasta bekler sabahı Ne taze ölüyü mezar Ne de şeytan bir günahı Seni beklediğim kadar » Yabancı sözcüklerin okunuşu yay ayraç içerisinde gösterilir. Örnek» Shakespeare Şekspir tiyatro yazarıdır. » Cümle içerisinde bir sözcüğün eş anlamlısı verildiğinde kullanılır. Örnek» Şairler teşbih benzetme sanatına çok başvurur. UYARI Özel veya cins isme ait ek, ayraçtan önce yazılır. Örnek» Cahit Sıtkı Tarancı’nın 1910 – 1954 bazı şiirlerini ezbere biliyorum.. » Bir söze alay, kinaye veya küçümseme anlamı kazandırmak için kullanılan ünlem işareti yay ayraç içine alınır. Örnek» Adam, çok zeki ! olduğunu söylüyor.. » Bir bilginin şüpheyle karşılandığını veya kesin olmadığını gös­termek için kullanılan soru işareti yay ayraç içine alınır. Örnek » 1496 ? yılında doğan Fuzuli… KISA ÇİZGİ - » Satıra sığmayan sözcükler bölünürken satır sonuna konur. Örnek » Soğuktan mı titriyordun, yoksa heyecandan, üzüntü-den mi bilmem. Havuzun suyu bulanık. Kanepelerde kimseler yok. » Ara sözleri ve ara cümleleri ayırmak için kullanılır. Örnek » Vatanını –Türkiye’yi– çok özlemişti. » Dil bilgisinde kökleri ve ekleri ayırmak için konur. Örnek » mor–ar–t–acak–lar–mış » yol–cu–lar » Fiil kök ve gövdelerini göstermek için kullanılır. Örnek » oyna–, ağlat–, bekle– » Eklerin başına konur. Örnek » Bu cümlede –de eki farklı bir işlevde kullanılmış. » Heceleri göstermek için kullanılır. Örnek » du–var–da–ki » ak-şam-le-yin » Kelimeler veya sayılar arasında “-den…-a, ve, ile, ila, arasında” anlamlarını vermek için kullanılır. Örnek » 2013–2014 eğitim–öğretim yılı, » Fenerbahçe–Galatasaray karşılaşması » Türkçe–Fransızca Sözlük UYARI Cümle içinde sayı adlarının yinelenmesinde araya kısa çizgi konmaz. Örnek » On on beş dakika önce üç beş kişi buraya geldi. » Sıfırdan küçük değerleri göstermek için kullanılır. Örnek » –2 °C » Matematikte çıkarma işareti olarak kullanılır. Örnek» 50–20=30 UZUN ÇİZGİ — » Yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanılır. Buna konuşma çizgisi de denir. Örnek » Beyza sordu — Herkes ekmek parası için çalışıyor da fırıncılar niçin çalışıyor? NOT Oyunlarda uzun çizgi konuşanın adından sonra da konabilir. Örnek » Sıtkı Bey — Kaleyi kurtarmak için daha güzel bir çare var. Gerçekten ölecek adam ister. İslam Bey — Ben daha ölmedim. Namık Kemal UYARI Konuşmalar tırnak içinde verildiğinde uzun çizgi kul­lanılmaz. Örnek » Sitem dolu bir ses tonuyla seslendi “Niçin bizimle gelmedin?” EĞİK ÇİZGİ / » Yan yana yazılması gereken durumlarda mısraların arasına konur. Örnek » Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak / Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak / O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak / O benimdir, o benim milletimindir ancak. Mehmet Akif Ersoy » Adres yazarken apartman numarası ile daire numarası arasına ve semt ile şehir arasına konur. Örnek » Merdiven Sokağı No. 34 / 3 Ladik / SAMSUN » Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı gösteren sayıları birbirinden ayırmak için konur. Örnek » 13/12/2013, 29/10/2023 » Dil bilgisinde eklerin farklı biçimlerini göstermek için kullanılır. Örnek » -dık/-dik, -maz/-mez » Genel Ağ internet adreslerinde kullanılır. Örnek » » Matematikte bölme işareti olarak kullanılır. Örnek » 100/5 = 20 İçindekiler1 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Maddelerle Çalışırken Alınacak Güvenlik Önlemleri Metni Cevapları Sayfa Maddelerle Çalışırken Alınacak Güvenlik Önlemleri Metni Cevapları 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınevi Sayfa 76 Soru Öğretmenimizle birlikte, laboratuvarda sağlığımıza zararlı olabilecek maddelerin üzerlerine tehlikeli olup olmadıklarını belirten semboller Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Maddelerle Çalışırken Alınacak Güvenlik Önlemleri Metni Cevapları Sayfa 76Maddelerle Çalışırken Alınacak Güvenlik Önlemleri Metni Cevapları 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınevi Sayfa 76 CevaplarıEtkinlikSoru Öğretmenimizle birlikte, laboratuvarda sağlığımıza zararlı olabilecek maddelerin üzerlerine tehlikeli olup olmadıklarını belirten semboller Yapıştan uyarı sembolleri yaparak bu etkinliği öğretmeninizle birlikte yapmanız gerekmektedir. 3. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 76 Cevapları Anka Kuşu YayıneviKonusu Hakkında Soru Sormak İster Misiniz ? Yorum ve Düşüncelerinizin Bizim İçin Ne Kadar Değerli Olduğunu Biliyor Musunuz ? Destek ve Yorumlarınız için Tıklayınız...

3 sınıf fen bilimleri uyarı işaretleri